蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文六年級上冊(第七單元)教材分析

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1、蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文六年級上冊(第七單元)教材分析一、單元教材分析(一)單元教材基本分析本單元的主題為“讀書有方”?!豆旁妰墒住犯惺芄旁娢淖值木?,領(lǐng)悟詩中蘊(yùn)含的深刻哲理,了解詩借景喻理的特點(diǎn),領(lǐng)悟知識和實(shí)踐的關(guān)系,懂得不斷讀書、不斷實(shí)踐的重要性?!秾W(xué)與問》引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語言材料,理解“多問”與“勤學(xué)”是聯(lián)系在一起的,教育學(xué)生發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神,做知識的主人?!洞笞匀坏奈淖帧肥且黄破招哉f明文,生動形象地介紹了大自然的文字以及辨識這些文字的意義,從而引導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)會認(rèn)識大自然,培養(yǎng)熱愛大自然的情感和探索大自然奧秘的興趣?!?/p>

2、養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》主要是指點(diǎn)讀書方法,幫助學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣?!读?xí)作7》59能借助豐富合理的想象將語文中的一個故事有順序地記敘完整,要能寫出具體生動的故事情節(jié),刻畫出較為鮮明的人物形象。通過搜集和整合資料的過程,打開思維,拓展視野,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力?!毒毩?xí)7》語文與生活,培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問的習(xí)慣,指導(dǎo)正確的讀書方法,引導(dǎo)學(xué)生有效地讀書?!蹲x報(bào)和剪報(bào)》語文綜合性學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生讀報(bào),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,關(guān)注天下大事;學(xué)做剪報(bào),將報(bào)紙進(jìn)行二次利用,珍惜和合理利用資源。(二)單元教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)分析1、學(xué)會

3、本單元12個生字,理解生字組成的新詞。2、能理解并運(yùn)用本組課文中所出現(xiàn)的很多成語。3、通過朗讀,理解文本,能談出自己對文本的獨(dú)特體驗(yàn)。4、通過對本單元課文的品讀,懂得不斷讀書、不斷實(shí)踐的重要性,理解“多問”與“勤學(xué)”是聯(lián)系在一起的,教育學(xué)生發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神,做知識的主人,培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問的習(xí)慣,指導(dǎo)正確的讀書方法,引導(dǎo)學(xué)生有效地讀書。5、理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情,培養(yǎng)探索大自然奧秘的興趣。596、能借助豐富合理的想象將語文中的一個故事有順序地記敘完整,要能寫出具體生動的故事情節(jié),刻畫出較為鮮明的人物形象。7、通

4、過閱讀報(bào)紙,篩選新聞和歸類剪貼,鍛煉學(xué)生瀏覽、搜集、整合信息的能力,促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣。8、促進(jìn)學(xué)生讀報(bào),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,關(guān)注天下大事;學(xué)做剪報(bào),將報(bào)紙進(jìn)行二次利用,珍惜和合理利用資源。(三)每篇課文的訓(xùn)練點(diǎn)篇目名稱訓(xùn)練點(diǎn)《古詩兩首》古詩所寫情景離學(xué)生生活較遠(yuǎn),設(shè)計(jì)中加入課外資料進(jìn)行整合,用質(zhì)疑的方式引導(dǎo)學(xué)生思考詩句的寫景與詩題的讀書形成的反差,使其在自疑中尋求答案?!秾W(xué)與問》教學(xué)中我們可以借助每一部分的中心句開展教學(xué),再針對兩個事例展開閱讀。59《大自然的文字》在學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,鼓勵學(xué)生選取自己最感興趣的

5、段落朗讀體會,“以讀代講,自主學(xué)習(xí)交流”。《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》雖為獨(dú)立閱讀課文,課堂上還是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地閱讀課文,在理解課文的基礎(chǔ)上去體會課文的語言特點(diǎn)。5959二、篇目教學(xué)分析古詩兩首【文本解讀】《古詩兩首》是蘇教版第十一冊第七單元的一篇課文,由《冬夜讀書示子聿》和《觀書有感》兩首詩組成。第一首告訴人們,做學(xué)問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一個既有書本知識,又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人,才是真正有學(xué)問的人。第二首告訴我們,正像源源不斷的活水使池塘變得如此清澈,人需要不但讀書,不斷汲取新的知識,心智才能更加開豁,更加敏銳?!窘虒W(xué)目標(biāo)分析】

6、依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn),高年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),本課教材的訓(xùn)練重難點(diǎn),特制訂以下教學(xué)目標(biāo):1、正確讀寫生字“鑒、徘、徊”,有感情朗讀、背誦古詩。2、理解詩句意思,想象詩中描繪的美景,感悟“不斷讀書,不斷汲取新知識”的深刻道理。感受古詩文字的精練,領(lǐng)悟知識和實(shí)踐的關(guān)系,懂得不斷讀書、不斷實(shí)踐的重要性。3、激發(fā)學(xué)生讀書、學(xué)習(xí)的興趣。4、領(lǐng)悟詩中蘊(yùn)含的深刻哲理,了解詩借景喻理的特點(diǎn)。【教學(xué)資源運(yùn)用】591、介紹詩人陸游和朱熹。2、補(bǔ)充閱讀陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》和朱熹《春日》、《觀書有感其二》。【課時分配及目標(biāo)設(shè)置】這篇課文為兩首古詩,教

7、學(xué)中學(xué)生能理解詩中詞語的意思,并說說詩句的意思。從中感受古詩文字的精練,領(lǐng)悟知識和實(shí)踐的關(guān)系,懂得不斷讀書、不斷實(shí)踐的重要性。并了解“說理詩”的一般特點(diǎn),能用古詩闡述的道理分析事件??傉n時:兩課時【教學(xué)構(gòu)想或建議】第一課時一、輕松談話,巧妙揭題。今天,老師給同學(xué)們帶來一份書法作品,(先出示,后粘貼于黑板)你覺得這上面的字寫得怎么樣?(生暢所欲言)這是老師的一個學(xué)生寫的,幾年前,這個學(xué)生就特別喜歡欣賞字帖,一有空閑時間,她就反復(fù)閱讀字帖,但是她寫的字卻非常難看。有一天,我送她一首詩,讀過之后,她恍然大悟,從此,這個同學(xué)變了,再后來,

8、她就能寫出今天這樣的作品呢!二、自學(xué)質(zhì)疑,初讀古詩。591.這首詩是什么呢?就是她所寫的內(nèi)容,有這么神奇嗎?趕快讀讀吧?。▽W(xué)生自由讀)2.對于這首詩,你最想提什么問題呢?(預(yù)設(shè):作者是誰?詩題是什么?)三、交流展示,讀好古詩。1.指名朗讀古詩。2.

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