小青蛙捉害蟲(中間有評析的)

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1、小青蛙一家一、教材分析：大自然對幼兒有巨大的吸引力，對一些花草蟲獸充滿了好奇，總喜歡去觀察、去探索、去模仿，對他們常見的小青蛙也是如此。美麗的夏天來到了，在我們農(nóng)村孩子的生活環(huán)境中，到處都能見到小青蛙，對小青蛙的跳并不陌生，加上在小班他們也學(xué)了一些有關(guān)小青蛙跳的知識。所以，這次我在組織本活動時，設(shè)計成了一個故事情節(jié)的體育活動。讓幼兒在原有跳的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)跳過規(guī)定寬的平行線。增強幼兒的身體素質(zhì)和運動能力。同時，結(jié)合科學(xué)、社會領(lǐng)域，讓幼兒懂得青蛙是保護莊稼的有益動物，知道要保護青蛙。二、教學(xué)目的：（1

2、）在原有的基礎(chǔ)上，能準確地練習(xí)快速跳的動作。??（2）能跳過25-30厘米寬的平行線，發(fā)展幼兒雙腳并攏和蹲跳能力。???（3）懂得小青蛙是益蟲，能保護莊稼，大家都要愛護它。?三、教學(xué)準備：1、課前學(xué)習(xí)兒歌《我是一只小青蛙》2、青蛙媽媽（帶班老師）、青蛙爸爸（配班老師）頭飾各一個，小青蛙、小蟲子頭飾各若干；3、布置活動場地，用兩條繩子擺成小水溝（寬25—30厘米）、用小椅子當做障礙物、用柳條做水稻等。四、活動過程：1、隨著音樂做熱身運動，激發(fā)幼兒興趣(1)、青蛙媽媽：來，我可愛的孩子們，跟我和爸爸一起活動

3、活動好嗎？隊列隊形練習(xí)。（2）、熱身運動：在音樂中邊做動作邊念兒歌：我是一只小青蛙，跳上跳下呱呱呱，捉蟲我是小能手，專吃害蟲保莊稼。（評析：引導(dǎo)幼兒在音樂聲中自由自在地用動作表現(xiàn)如何捉害蟲，激發(fā)幼兒的活動興趣，同時也復(fù)習(xí)了原有的知識。）2、探索捉蟲方法（1）、青蛙媽媽：人們都說我們青蛙是捉蟲能手，今天看看你們怎樣用最好的辦法捉到最多的小蟲子，看看誰的本領(lǐng)最大。幼兒自由探索捉蟲方法，鼓勵幼兒大膽用雙腳蹲跳方式跳過障礙物。（2）、集體練習(xí)，首先讓能力比較強的幼兒進行示范，然后教師具體指導(dǎo)進行集體練習(xí)。（評析

4、：首先讓幼兒體驗捉蟲的方法和樂趣，大大激發(fā)了幼兒對活動的積極性）3、到稻田捉蟲游戲開始分成兩組，一組由青蛙爸爸帶領(lǐng)，一組由青蛙媽媽帶領(lǐng)。（1）、青蛙媽媽：孩子們，我們是捉蟲能手，保護莊稼是我們的責任。在小溝的前面有一片稻田，稻田里生了許多小蟲子，莊稼們都被它們害慘了，我們應(yīng)該怎么辦呢？幼兒討論如何幫助莊稼，最后決定由青蛙爸爸和青蛙媽媽帶領(lǐng)小青蛙到稻田里去捉害蟲。（2）、青蛙媽媽：孩子們，捉害蟲可不是一件容易的事，從家里到稻田要雙腳蹲跳跳過小溝，跳到稻田里捉小蟲子，捉到后再帶著小蟲跳過小溝回到家中。在稻田

5、里有一些障礙物，看看孩子們是怎樣越過障礙物捉到小蟲子的。我們還要比比看，是爸爸一組捉的多還是媽媽一組捉的多。（評析：提出問題，討論如何解決問題，分層次設(shè)置障礙，利于每個幼兒的發(fā)展，讓幼兒獲得成功的喜悅。）（3）、捉蟲比賽開始，兩組同時進行。青蛙媽媽：孩子們，你們真了不起，克服了這么多的困難，終于來到了稻田，現(xiàn)在就請你們趕快去消滅害蟲吧?。ㄔ诒荣愡^程中，教師講解著動作要領(lǐng)，觀察幼兒的表現(xiàn)。）游戲中，扮小蟲的幼兒四散在稻田里雙腳并攏跳來跳去，扮小青蛙的幼兒四散在家中，雙腳邊跳邊念兒歌，念完兒歌后，雙腳蹲跳跳

6、過小溝，跑到稻田里捉小蟲，小蟲跳著躲避，被捉到的小蟲跟著青蛙繞過障礙物一起跳過小溝到青蛙家中?？纯茨慕M捉到的小蟲最多。小蟲被消滅了，青蛙一家高興地跳起來。4、結(jié)合第一遍出現(xiàn)的問題，進行引導(dǎo)。然后游戲再進行一遍。（評析：這一環(huán)節(jié)是整個活動的重點，也是難點，幼兒通過游戲練習(xí)了雙腳跳、躲等動作；同時，幼兒分別扮演著不同的角色，避免了等待現(xiàn)象和擁擠現(xiàn)象。）5、小結(jié)，體驗幫助別人的愉悅情感（1）、青蛙媽媽：孩子們真能干，幫助莊稼消滅了害蟲，幫助農(nóng)民伯伯保護了莊家，心里感覺怎么樣？（2）、幫助別人是一件快樂的事情，

7、我們要多幫助別人，讓自己快樂的同時，讓更多的人也得到快樂。（3）、小青蛙是保護莊稼的能手，是人類的好朋友，我們都要保護小青蛙。（評析：本環(huán)節(jié)作為結(jié)束部分，教師在總結(jié)活動的基礎(chǔ)上讓幼兒懂得了一些做人的道理。）活動總評析：本次活動充分體現(xiàn)了一個“活”字，表現(xiàn)在一下幾個方面：1、教師創(chuàng)設(shè)了一個師幼互動、幼兒互動的活潑氣氛，讓幼兒自己討論、交流玩法。2、教師改變了以往教的形式，而是讓幼兒在討論的基礎(chǔ)上自由的玩，充分發(fā)揮了幼兒的自主性和創(chuàng)造性。3、活動延伸到了社會領(lǐng)域，使領(lǐng)域即能夠融洽地整合，又能夠體現(xiàn)出領(lǐng)域的主

8、次性。（評析：讓幼兒在音樂聲中自由自在地用動作表現(xiàn)如何捉害蟲，從中體驗捉蟲的方法和樂，同時也復(fù)習(xí)了原有的知識。）（評析：首先，大大激發(fā)了幼兒對活動的積極性）（評析：提出問題，討論如何解決問題，分層次設(shè)置障礙，利于每個幼兒的發(fā)展，讓幼兒獲得成功的喜悅。）（評析：這一環(huán)節(jié)是整個活動的重點，也是難點，幼兒通過游戲練習(xí)了雙腳跳、躲等動作；同時，幼兒分別扮演著不同的角色，避免了等待現(xiàn)象和擁擠現(xiàn)象。）（評析：本環(huán)節(jié)作為結(jié)束部分，教師在總結(jié)活動的基礎(chǔ)上讓