湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院授課計(jì)劃

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1、湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院理論(實(shí)訓(xùn))授課計(jì)劃教研室外語(yǔ)教研室課程實(shí)用英語(yǔ)課程所屬專業(yè)非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)時(shí)60班級(jí)非英語(yǔ)專業(yè)一年級(jí)老師賴永暉教務(wù)處制湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院授課計(jì)劃2010年(下)學(xué)期教師姓名賴永暉制定時(shí)間2010年9月任教班級(jí)非英語(yǔ)專業(yè)一年級(jí)課程名稱實(shí)用英語(yǔ)周課時(shí)（節(jié)）4總課時(shí)（節(jié)）60所屬教研室外語(yǔ)教研室教研室主任審定蔣興君教學(xué)目的（含素質(zhì)、能力、知識(shí)目標(biāo)）、重點(diǎn)、難點(diǎn)教材分析《實(shí)用英語(yǔ)》是我院為2010級(jí)非英語(yǔ)專業(yè)一年級(jí)學(xué)生開設(shè)的一門必修課，

2、同時(shí)也是我院專業(yè)群課程中一門重要的公共基礎(chǔ)課。課程以“工學(xué)結(jié)合，能力為本”的職業(yè)教育理念為指導(dǎo)，以外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版的《新職業(yè)英語(yǔ)》為參考教材，課程內(nèi)容涵蓋不同職業(yè)涉外工作中共性的典型英語(yǔ)交際任務(wù)，以商務(wù)英語(yǔ)為核心內(nèi)容，以典型工作活動(dòng)中需要的英語(yǔ)知識(shí)和技能為線索組織教學(xué)內(nèi)容，其目的是希望學(xué)生通過(guò)一年124個(gè)學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)以下教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生要能掌握一定的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;要熟悉并掌握內(nèi)容涵蓋涉外商務(wù)活動(dòng)中的人員、組織、產(chǎn)品、貿(mào)易、物流、服務(wù)等領(lǐng)域的基本商務(wù)英語(yǔ)詞匯與知識(shí)。

3、（二）能力目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)后，要具有一定的聽、說(shuō)、讀、寫、譯綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力；要能進(jìn)行英語(yǔ)日常生活、工作會(huì)話；能處理一般涉外業(yè)務(wù)信函，完成涉外交際任務(wù)，具備進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)、終身學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自學(xué)能力。（三）素質(zhì)目標(biāo)：《實(shí)用英語(yǔ)》以英語(yǔ)語(yǔ)言為載體，課程活動(dòng)設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，學(xué)生親自實(shí)踐為主要模式，通過(guò)形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生要能具有較強(qiáng)的跨文化交際意識(shí)，基本的英語(yǔ)語(yǔ)言文化素養(yǎng)，職業(yè)道德及職業(yè)素質(zhì)。具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作，創(chuàng)造、創(chuàng)新精神及較強(qiáng)的思辨能力。教學(xué)的重點(diǎn)：在培養(yǎng)學(xué)生在未來(lái)工作中所需的英語(yǔ)應(yīng)用能力，幫助學(xué)

4、生打好語(yǔ)言基礎(chǔ)的同時(shí)，重點(diǎn)提高聽、說(shuō)、寫等應(yīng)用能力，特別是工作過(guò)程中的英語(yǔ)交際能力。教學(xué)難點(diǎn)：如何將課程與學(xué)生未來(lái)的職業(yè)更有效地結(jié)合，滿足不同工作崗位的實(shí)際需要，體現(xiàn)高職公共英語(yǔ)教學(xué)的職業(yè)性，實(shí)踐性和實(shí)用性。同時(shí)最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，參與課堂活動(dòng)完成典型工作任務(wù)中的各個(gè)分項(xiàng)目，提高口頭表達(dá)能力，聽與寫的能力。湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院的主要設(shè)想提高教學(xué)質(zhì)量（一）由于課程以商務(wù)英語(yǔ)為核心內(nèi)容，因此教師在教學(xué)過(guò)程中必須與時(shí)俱進(jìn)地加強(qiáng)商務(wù)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師集體備課和各種針對(duì)教學(xué)

5、內(nèi)容的交流研討活動(dòng)。同時(shí)在課堂不斷地為學(xué)生補(bǔ)充商務(wù)背景知識(shí)。（二）針對(duì)我院2010級(jí)學(xué)生英語(yǔ)水平普遍偏低的現(xiàn)狀，教師在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)時(shí)，除主要采用任務(wù)教學(xué)法，項(xiàng)目教學(xué)法，交際教學(xué)法，案例教學(xué)法等教學(xué)方法外，要根據(jù)實(shí)際班級(jí)情況靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及參與課堂活動(dòng)的熱情，并適時(shí)降低課程內(nèi)容的難度。（三）對(duì)每個(gè)單元的情境，務(wù)必課前明確學(xué)生任務(wù)，讓學(xué)生做好前期調(diào)研資訊工作。組織學(xué)生完成課程單元情境所涉及的調(diào)研和實(shí)踐項(xiàng)目是課堂教學(xué)的難點(diǎn)也是課堂教學(xué)的亮點(diǎn)所在，必須嚴(yán)格把關(guān)。（四

6、）加強(qiáng)形成性測(cè)評(píng)在總測(cè)評(píng)中的比重。原則上形成性測(cè)評(píng)占50%，主要由以下幾部分構(gòu)成：課堂出勤率10%，課堂表現(xiàn)30%（包括提問(wèn)回答問(wèn)題，口頭匯報(bào)，PPT演示，小組活動(dòng)，課堂表演等），作業(yè)作品10%。終結(jié)性測(cè)評(píng)占50%，主要由以下幾部分構(gòu)成：期末口語(yǔ)測(cè)試10%（背誦，一對(duì)一口試，英語(yǔ)表演等多種形式），課程小項(xiàng)目10%，期末筆試30%。（五）加強(qiáng)學(xué)生聽，說(shuō)，寫等能力的重點(diǎn)訓(xùn)練及對(duì)學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院具體教學(xué)安排周序教學(xué)內(nèi)容章節(jié)課時(shí)作業(yè)備注5Or

7、ganization4Translation;mini-project;writing7Office4Translation;mini-project;writing9BusinessMeals4Translation;mini-project;writing11Product4Translation;mini-project;writing13Trade4Translation;mini-project;writing15Transportation4Translation;mini-project;

8、writing17CustomerService4Translation;mini-project;writing19Career2Translation;mini-project;writing20FinalExamination湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院具體教學(xué)安排湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)訓(xùn)計(jì)劃2010年下學(xué)期教師姓名賴永暉　所屬教研室外語(yǔ)教研室　制定時(shí)間2010年9月　班級(jí)非英語(yǔ)專業(yè)一年級(jí)　課程名稱實(shí)用英語(yǔ)　實(shí)訓(xùn)總課時(shí)30　教研室主任