教師的二十項修煉讀書筆記

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1、《教師的二十項修煉》讀書筆記讀《教師的二十項修煉》這本書就感覺到這本書如同一面鏡子，能夠照出每位老師內(nèi)在的品質(zhì)和修養(yǎng)的程度。本書的作者用了10年時間寫完的這本書，是很值得所有教師去細心品“讀”的。因為此書中有許多的細節(jié)、許多的感動、太多的魅力、太多的藝術(shù),是需要我們?nèi)プ分?、領(lǐng)會；去反思和品悟的。應(yīng)該說，每一項修煉對我們教師而言，都是能受到啟發(fā)和值得深思的。??而我對第一篇中的教師的微笑這一節(jié),感受尤為深刻。書中所言“微笑是教師的一種積極肢體語言”。我很贊同。眾所周知,世上最美的微笑是蒙娜麗莎的微

2、笑，因為它的親切與神秘，讓全世界的人為之傾倒，蒙娜麗莎也因此神化成美的象征。我想這就是來自微笑的魅力！微笑是一種親切的語言，架起心靈溝通的橋梁；微笑是一縷柔和的陽光，溫暖別人，明朗自己；微笑是一曲無聲流淌的的音樂，能調(diào)節(jié)緊張的氣氛；微笑是心靈相通的七彩陽光，可融化你心中的冰雪，使生命更加燦爛。我們的教育最需要微笑，學(xué)生也需要微笑的老師。因為教師的情緒，教師的臉色，最能直接地在學(xué)生身上起到影響作用?！督處煹亩椥逕挕返倪@一書告訴我們，?微笑是一種力量，教師的微笑對學(xué)生而言尤為重要！在學(xué)生看來，老

3、師的笑容就是對他們的理解、信任和寬容！美國著名心理學(xué)家艾帕爾.梅拉別思曾做過調(diào)查分析得出這樣的結(jié)論：信息的總效應(yīng)=14%的文字+35%的音調(diào)+55%的面部表情。這一公式足以說明教師面部的親切表現(xiàn)（如微笑）對學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有很大的促進作用。微笑是和藹的體現(xiàn)，微笑是親切的象征，微笑是師生交流的和諧方式。微笑是教師教學(xué)基本功內(nèi)涵的自然流露，它能給學(xué)生創(chuàng)造出輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，微笑已作為一種現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)潛入課堂教學(xué)。??作為教師我們要把美麗的微笑留給可愛的學(xué)生們！因為微笑是人類最好看的表情，是一句不學(xué)

4、就會的世界上最美的語言。若是人人都擅長運用這美麗的語言，讓微笑成為連接人際關(guān)系的紐帶，這個世界一定會更加美好。英國詩人雪萊說過：“微笑，實在是仁愛的象征、快樂的源泉、親近別人的媒介。有了笑，人類的感情就溝通了?！贝_實，微笑可以縮短人與人之間的距離，化解令人尷尬的僵局，溝通彼此的心靈，使人產(chǎn)生安全感、親切感、愉快感。當(dāng)你向別人微笑時，實際上就是以巧妙、含蓄的方式告訴他，你喜歡他，你尊重他。這樣，你也就容易博得他人的尊重與喜愛，贏得大家的信任。生活中多一些微笑，也就多了份安詳、融洽、和諧與快樂。美國

5、的卡耐基說：“微笑，他不花費什么，但卻創(chuàng)造了許多成果。它豐富了那些接受的人，而又不使給予的人變得貧瘠。它產(chǎn)生在一剎那間，卻給人留下永久的記憶。雖然蒙娜麗莎的微笑是永恒、是經(jīng)典，沒有人能與之比美，但是只要你露出真誠的笑容，你就是最美的！“愛美之心人皆有之”，善意的微笑是開啟學(xué)生心扉的鑰匙，是溝通師生情感的橋梁。所以，教育教學(xué)中運用微笑的藝術(shù)，就能使教育教學(xué)管理猶如“春風(fēng)化雨，點滴入土”。古希臘有個杰出的哲學(xué)家叫德莫克利特，總是笑臉迎人，不擺架子，被人們稱為“含笑的哲學(xué)家”。由此受到啟發(fā)，現(xiàn)在的各行

6、各業(yè)特別是服務(wù)業(yè)如商店、賓館的服務(wù)員都開展了“微笑服務(wù)”，目的是取得良好的情緒效應(yīng)。所謂伸手不打笑臉人，微笑是大家都喜歡的一種表情，能在心理上給人一種不錯的感受。而在我們的教育教學(xué)工作中，微笑更是教育的語言,它作為教師在教育教學(xué)中的重要體態(tài)語,具有極大的暗示性和感召作用。平時在和學(xué)生交流時，我問過學(xué)生，（有的是學(xué)困生）“你們喜歡什么樣的老師？”多數(shù)學(xué)生都說，不喜歡兇巴巴的，會諷刺傷人的體罰的老師。喜歡和藹可親與他們有共同語言的老師。從這里我們可以看出，學(xué)生大都喜歡面帶微笑的和藹可親的老師。如果教

7、師講課時心情舒暢，態(tài)度從容，表情安詳，面帶微笑，課堂氣氛就會輕松活躍，就能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。如果教師陰沉著臉講課，學(xué)生的心情也會變的壓抑，注意力難以集中，課堂氣氛活躍不起來，教學(xué)質(zhì)量就一定會受到的影響。由此可見，把微笑帶進課堂是教師上課情緒的最佳選擇。從《教師的二十項修煉》這本書中，本人不僅看懂了微笑是教師應(yīng)必備的重要的外在表情，更讀懂了微笑在教育教學(xué)中內(nèi)在的深刻意義。因此，在今后的教學(xué)工作中，不管自己的心情是如何的，我都要告戒自己，面對學(xué)生時，露出自己真誠的微笑，因為微

8、笑是教師最美的語言。教育者的微笑具有魔幻的效力。要相信再頑皮的學(xué)生,再喜歡挑錯的學(xué)生,再怯懦的孩子,再自卑的孩子,都不會拒絕微笑的。如果,每堂課教師都應(yīng)以微笑為主旋律貫穿始終,以微笑開始,以微笑結(jié)束。即便是課堂有違紀(jì)者,老師也依然保持微笑的面容,微笑教育,微笑批評。這樣再頑劣的學(xué)生都會因微笑的利劍砍斷惡性的枝丫,再冷漠的學(xué)生都會因微笑的火光溫暖缺愛的心靈。不難想象,當(dāng)老師時時都是微笑講課,微笑待人,自然而然,學(xué)生也會受到感染與熏陶。學(xué)生與學(xué)生之間,學(xué)生與老師之間,無處不微笑,的圖景是多么美好。師