小班音樂游戲《捉螃蟹》

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1、小班音樂游戲《捉螃蟹》【活動(dòng)設(shè)計(jì)】小班的小朋友由于其特殊的年齡特點(diǎn)所決定，他們對情境性的游戲比較感興趣，而且螃蟹這個(gè)小動(dòng)物也是他們所熟悉的，我們的自然角就有，平時(shí)小朋友們一有空就會(huì)跑去自然角觀察螃蟹，觀察它如何走路、如何吐泡泡等。于是就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在音樂中感受、體會(huì)小螃蟹的樂趣?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡”動(dòng)作。2、在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)，努力做到身體不碰到同伴。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、捉螃蟹的音樂。2、自制一只捉螃蟹網(wǎng)。重點(diǎn):隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡”動(dòng)作。難點(diǎn)：在教師的提示下做出與音樂相匹配的動(dòng)作。【活動(dòng)過程】1、出示螃蟹頭飾，引起幼兒興趣。你們看

2、是誰來了？（小螃蟹），小螃蟹參加了場音樂舞會(huì)，現(xiàn)在請你們來聽音樂，猜猜小螃蟹做了些什么事情呢？整體欣賞音樂《捉螃蟹》，教師、幼兒仔細(xì)傾聽音樂，感受音樂。2、師幼共同創(chuàng)編音樂《捉螃蟹》的動(dòng)作▲創(chuàng)編學(xué)習(xí)A段動(dòng)作。第3頁共3頁(1)指導(dǎo)語：小螃蟹見到了好朋友，和朋友打招呼，誰來做做螃蟹是怎么打招呼的？請個(gè)別幼兒示范。螃蟹的腳也會(huì)打招呼，你們會(huì)嗎？(2)指導(dǎo)語：那我們腳和手一起跟音樂來動(dòng)一動(dòng)。（教師清唱歌譜）▲創(chuàng)編學(xué)習(xí)B段動(dòng)作。(1)指導(dǎo)語：螃蟹最喜歡在河里干什么？提議：我們一起來吹個(gè)大泡泡吧。(2)指導(dǎo)語：螃蟹是怎樣走路的？幼兒示范后，大家站成散點(diǎn)學(xué)習(xí)螃蟹橫行的動(dòng)(3)幼兒討論：“在做螃蟹橫

3、行時(shí)，怎樣不影響同伴呢？”指導(dǎo)語：你們剛才在做動(dòng)作時(shí)有沒有碰到其他螃蟹？你用什么好辦法解決的呢？（走的時(shí)候左右看一看）3、聽音樂完整練習(xí)動(dòng)作。4、教師與幼兒一起玩“捉螃蟹”游戲【成效與反思】《捉螃蟹》的目標(biāo)是要求幼兒能跟著音樂學(xué)螃蟹爬行、吐泡泡。在活動(dòng)一開始，我請幼兒圍成一個(gè)圓形站立，這樣便于幼兒在接下來的活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)更好的觀察。通過平時(shí)的觀察，小朋友基本都了解了螃蟹的特點(diǎn)，有八只腳，兩只大鉗子，橫著走路。第3頁共3頁首先請幼兒根據(jù)螃蟹的特征進(jìn)行模仿，讓他們有個(gè)初步的意識(shí)，在中間環(huán)節(jié)吐泡泡的過程中沒有太大的難度，都能完成的很好。音樂段落之間只要稍微的提醒，他們就能分辨清楚?！毒V要》指

4、出藝術(shù)活動(dòng)主要培養(yǎng)幼兒的想象與創(chuàng)造力，而在這個(gè)活動(dòng)中，一味的讓孩子來模仿，孩子缺乏自我發(fā)揮的空間。結(jié)尾處，雖然有幼兒回答出這個(gè)音樂聽了有一種害怕的感覺，但是真的在游戲時(shí)，捕魚人出現(xiàn)了，他們還是很“興奮”地跑來跑去，這個(gè)情景性還不夠，沒有真正的投入音樂。在以后的音樂活動(dòng)中，先要讓他們了解音樂，動(dòng)作的學(xué)習(xí)要其次，能夠更真誠的去感受音樂帶來的意境?！緦υ捙c解讀】本來這個(gè)活動(dòng)是屬于中班的一個(gè)音樂活動(dòng)，但是我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對螃蟹情有獨(dú)鐘，為了滿足他們的這一愿望，特將此活動(dòng)目標(biāo)稍作了一下修改。通過活動(dòng)的實(shí)施發(fā)現(xiàn)孩子們對這個(gè)活動(dòng)還是非常感興趣的，對于所設(shè)置的活動(dòng)目標(biāo)也都達(dá)成了。第3頁共3頁