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1、幼兒小班捉螃蟹音樂教案 活動目標(biāo)： 1、隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作 2、知道音樂變化的時候教師就以體態(tài)提示他們做出與音樂相匹配的動作 3、在做螃蟹橫行、躲藏動作時不影響同伴 活動準備： 1、剪輯音樂加入捉螃蟹的音樂 2、自制一只螃蟹網(wǎng) 活動過程： 1、學(xué)習(xí)Ａ段動作 （1）指導(dǎo)語：你們見過螃蟹看我是一只大螃蟹螃解有很多腳你們有伸出一只腳動一動 ?。?）指導(dǎo)語：“螃解的小腳可多了這兒還有一只（教師示范伸出一只腳）它可以動”
2、 2、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)Ｂ段動作 ?。?）指導(dǎo)語：螃蟹最喜歡在河里干什么提議：我們一起來吹個大泡泡吧 （2）指導(dǎo)語：螃蟹是怎樣走路的幼兒示范后大家站成散點學(xué)習(xí)螃蟹橫行的動作 3、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)Ｃ段音樂 ?。?）指導(dǎo)語：哎唷哎唷（老師做撓癢癢動作）我了 ?。?）幼兒從不同方位創(chuàng)編多種“撓癢癢”的動作 ?。?）指導(dǎo)語：我們想一個辦法把動作做得整齊一些好看一些（引導(dǎo)幼兒拍兩下手再撓癢癢） 4、聽音樂完整練習(xí)動作 （1）指導(dǎo)語：大家聽好音樂看著老師我們一起來跳個螃蟹舞 ?。?/p>
3、2）指導(dǎo)語：螃蟹還可以對著誰吐泡泡呢引導(dǎo)幼兒練習(xí)吐泡泡動作注意提醒幼兒看著對面的小伙伴做吐泡泡動作 ?。?）在教師帶領(lǐng)下再次練習(xí)動作 5、傾聽并感受尾聲音樂 （1）指導(dǎo)語：小螃蟹在河里玩得正高興忽然誰來了他來做什么呢幼兒傾聽捉蟹音樂 ?。?）指導(dǎo)語：螃蟹和捉螃蟹的人分別在什么地方教師手執(zhí)網(wǎng)跑到椅子后問幼兒：“我跑到這里你們應(yīng)該往兒躲呢” 6、散點站位聽音樂完整做動作 ?。?）教師向幼兒交待：在轉(zhuǎn)換動作時教師會用體態(tài)提示并做兩個體態(tài)提示動作 ?。?）做完后教師小結(jié)提醒在
4、躲閃時不碰撞別人 ?。?）再次聽音樂完整做動作 【活動設(shè)計】 小班的小朋友由于其特殊的年齡特點所決定他們對情境性的游戲比較感興趣而且螃蟹這個小動物也是他們所熟悉的我們的自然角就有平時小朋友們一有空就會跑去自然角觀察螃蟹觀察它如何走路、如何吐泡泡等于是就設(shè)計了這個活動讓幼兒在音樂中感受、體會小螃蟹的樂趣 【活動目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡”動作 2、在做螃蟹橫行、躲藏動作時努力做到身體不碰到同伴 【活動準備】 1、捉螃蟹的音樂 2、自
5、制一只捉螃蟹網(wǎng) 重點：隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡”動作 難點：在教師的提示下做出與音樂相匹配的動作 【活動過程】 1、出示螃蟹頭飾引起幼兒興趣 你們看是誰來了（小螃蟹）小螃蟹參加了場音樂舞會現(xiàn)在請你們來聽音樂猜猜小螃蟹做了些什么事情呢整體欣賞音樂《捉螃蟹》教師、幼兒仔細傾聽音樂感受音樂 2、師幼共同創(chuàng)編音樂《捉螃蟹》的動作 ▲創(chuàng)編學(xué)習(xí)A段動作 （1）指導(dǎo)語：小螃蟹見到了好朋友和朋友打招呼誰來做做螃蟹是打招呼的請個別幼兒示范螃蟹的腳也會打招呼你們會
6、 ?。?）指導(dǎo)語：那我們腳和手一起跟音樂來動一動（教師清唱歌譜） ▲創(chuàng)編學(xué)習(xí)B段動作 （1）指導(dǎo)語：螃蟹最喜歡在河里干什么提議：我們一起來吹個大泡泡吧 ?。?）指導(dǎo)語：螃蟹是怎樣走路的幼兒示范后大家站成散點學(xué)習(xí)螃蟹橫行的動 （3）幼兒討論：“在做螃蟹橫行時怎樣不影響同伴呢” 指導(dǎo)語：你們剛才在做動作時有沒有碰到其他螃蟹你用什么好辦法解決的呢（走的時候左右看一看） 3、聽音樂完整練習(xí)動作 4、教師與幼兒一起玩“捉螃蟹”游戲 【成效與反思】 《捉螃蟹》的
7、目標(biāo)是要求幼兒能跟著音樂學(xué)螃蟹爬行、吐泡泡在活動一開始我請幼兒圍成一個圓形站立這樣便于幼兒在接下來的活動中相互學(xué)習(xí)更好的觀察通過平時的觀察小朋友基本都了解了螃蟹的特點有八只腳兩只大鉗子橫著走路 首先請幼兒根據(jù)螃蟹的特征進行模仿讓他們有個初步的意識在中間環(huán)節(jié)吐泡泡的過程中沒有太大的難度都能完成的很好音樂段落之間只要稍微的提醒他們就能分辨清楚《綱要》指出藝術(shù)活動主要培養(yǎng)幼兒的想象與創(chuàng)造力而在這個活動中一味的讓孩子來模仿孩子缺乏自我發(fā)揮的空間結(jié)尾處雖然有幼兒回答出這個音樂聽了有一種害怕的感覺但是真的在
8、游戲時捕魚人出現(xiàn)了他們還是很“興奮”地跑來跑去這個情景性還不夠沒有真正的投入音樂在以后的音樂活動中先要讓他們了解音樂動作的學(xué)習(xí)要其次能夠更真誠的去感受音樂帶來的意境 【對話與解讀】 本來這個活動是屬于中班的一個音樂活動但是我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對螃蟹情有獨鐘為了滿足他們的這一愿望特將此活動目標(biāo)稍作了一下修改通過活動的實施發(fā)現(xiàn)孩子們對這個活動還是非常感興趣的對于所設(shè)置的活動目標(biāo)也都達成了
