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1、四川師范大學碩士學位論文TheTrainingofEnglishReadingStrategiesinWuhaiNO.6SeniorHighSchool姓名：李靜申請學位級別：碩士專業(yè)：學科教學·英語指導教師：楊穎育20120310：‘‘．．烏海六中英語閱讀策略的訓練j：’‘j：“·’!‘J教育碩士．?：學科教學·英語專業(yè)立-j‘；!’!研究生：李靜：I{_、!指導教師：楊穎育教授摘要閱讀是外語學習中最基本也是最重要的技能之一．所以對于高中階段學生來說閱讀水平的提高是他們英語學習過程中的重要任務。可是，很多學生讀完高中
2、三年后；他們的英語水平包括英語閱讀能力并沒有大大地提高。更有甚者其中一些學生對英語學習越來越?jīng)]興趣，甚至到厭學的地步j因此，在高中階段英語教師面臨著許多挑戰(zhàn)。其中之一就是學生無法進行流利的閱讀，無法從閱讀中獲得閱讀的快樂。雖然他們在英語學習和英語閱讀方面也很用功，可是提高并不是很明顯。如今許多細心的老師和語言學家已經(jīng)開始關注這一問題了?！蝚j0．．．：一；·．m葉．自二十世紀七十年代以來，語言教學研究更關注學生學習的過程，這樣在第二語言習得研究領域出現(xiàn)了一個新的研究方向，那就是研究第二語言學習策略·與此同時在第二語言學
3、習策略研究中還有一個熱點是研究對二語學習者的閱讀訓練以及閱讀策略和閱讀成績之間的關系。在本論文中作者簡要敘述了英語學習中一些基本的閱讀理解策略和閱讀理解策略的研究現(xiàn)狀，概述了一些認知心理學和心理語言學有關閱讀的心理過程的一些理論和模式，并且依據(jù)這些理論作者利用一學期的時間做了實驗，針對本學校高一新生在閱讀中使用不同閱讀策略的情況以及在學校教學中培養(yǎng)一些策略是否有效實施了研究．通過研究主要想解釋下面兩個問題：1)閱讀能力弱和閱讀能力強的學生在閱讀過程中使用閱讀策略的情況是否有差異?2)閱讀理解能力能否可經(jīng)過策略訓練得到提
4、高?‘本實驗主要包括兩個階段，在第一階段中是通過使用問卷的形式來調(diào)查我校高·學生中英語閱讀能力弱與英語閱讀能力強的在閱讀過程中使用閱讀策略的情況，其結(jié)果顯示了在英語閱讀過程中無論閱讀能力弱還是閱讀能l力強的學生都能不同程度地使用閱讀策略。最后一個也是最重要的階段是在學校課堂教學中進行具體地針對性的閱讀策略的訓練：本試驗分為控制組和實驗組。利用大約一學期的時間對實驗組進行閱讀策略的專門訓練，對于控制組則不進行專門的閱讀策略訓練．(考慮到高中學生在高三要參加全國高考，盡量減少實驗對學生學習的影響，所以選擇的是高一新生)。一
5、學期后，將實驗前后測驗分數(shù)研究分析，從中可以看出老師是可以通過專門地閱讀策略的訓練從而提高學生的英語閱讀能力·本文總共分為四個部分．第一部分；文獻綜述。這部分重點介紹了閱讀策略的定義及其分類，從．閱讀策略應用和閱讀策略訓練兩方面對當前學習策略研究進行綜述，并對傳’統(tǒng)的閱讀理解觀念和新的認知觀念加以介紹·還介紹幾種閱讀理論，即自上而下模式理論；自下而上模式理論；相互作用理論及圖示理論·j。．i第二部分：研究方法。以烏海六中100名高中學生為研究對象，采用實驗研究方法，對幾次閱讀測試成績進行跟蹤調(diào)查，展開試卷分析。研究表明
6、，多數(shù)學生在閱讀中很少甚至不使用閱讀策略，導致閱讀質(zhì)量不高。因J也．在教學中教師應注重培養(yǎng)學生使用閱讀策略·．J．-．一，i。第三部分。存在的問題。從兩方面對學生所面臨的閱讀問題進行深入剖析，即閱讀教學過程中所面臨的問題和學生自我學習時所出現(xiàn)的問題·具體如下：(1)教學中還存在著陳舊的教學思想；(2)教學中缺乏閱讀技巧方面的訓練；(3)缺少課后閱讀指導：(4)缺少閱讀策略；(5)存在不良的閱讀：’習慣：(6)缺少文化背景知識；(7)缺乏閱讀興趣。。第四部分：有效的方法·針對以上存在的問題提出相應的對策·培養(yǎng)學“：生運用
7、語言技巧的能力·在閱讀文章時，要觀察文章屬于什么類型，什么結(jié)構(gòu)，這有助于迅速找到答案。加強長旬的理解，閱讀理解設闖的依據(jù)往往在．長旬上，因此對長句的理解不徹底或不準確，就會導致對整個段落理解的錯誤。多積累綜合知識·知識是相互聯(lián)系的，特別是現(xiàn)在的英語考試，內(nèi)容廣泛，靈活，平時多積累知識。有利于閱讀理解的提高·閱讀中肯定會碰到生詞，所以必須學會猜詞，以免生詞成為閱讀的障礙。在閱讀中善于發(fā)現(xiàn)文章的中心旬·‘此外，鼓勵學生多做閱讀，提高閱讀興趣，注重英語國家文化背景知識的積累．’’．．‘_H總之，研究表明缺少閱讀策略是導致閱讀
8、失敗的主要原因之一。無論教師和學生都應該對閱讀給予充分重視，并注重在閱讀中使用閱讀策略，以便提高學生的閱讀水平。關鍵詞，英語閱讀閱讀能力閱讀策略策略訓練高中學生mThemiIl咖gofEngⅡshReadingstmt昭ies砸WqbaiNo．16。．∥"sen竹耳ighsch001．Abstl鼉ct∥∽A‰Y
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