新課程體系下師生關(guān)系的重建

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1、新課程體系下師生關(guān)系的重建學(xué)院：文學(xué)與對外漢語學(xué)院班級(jí)：09級(jí)3班教師：敬軍姓名：余光艷學(xué)號(hào)：0901020246中國一直都有這樣一句古語：“親其師，而信其道”。我亦對此話深信不疑。師生之間只有建立相互尊重、相互理解、相互信任的關(guān)系，建立起無障礙的溝通渠道，才能使教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿生機(jī)和活力。"師道尊嚴(yán)"、"一日為師，終身為父"，一直都是我國傳統(tǒng)的師生關(guān)系。而這些觀念也讓我們現(xiàn)在的許多學(xué)生對老師總是敬而遠(yuǎn)之，導(dǎo)致師生關(guān)系存在著嚴(yán)重的專制、專斷和不平等現(xiàn)象。以前的我們總是以教師為中心，圍著老師轉(zhuǎn)，如何教,如何學(xué)全由老師說了算。學(xué)生的主體性并沒有機(jī)會(huì)得到體現(xiàn)。?

2、然而，在學(xué)生主體性越來越被強(qiáng)調(diào)的今天，許多教師在課堂上面對越來越活躍的學(xué)生，感到無所適從，對主體性帶來的這種新的師生關(guān)系感到困惑。但是，在我看來，師生關(guān)系重在平等，從我讀書以來，凡是讓人感到自然親切的課程，都在于教師真正地放下身份來與孩子交流，從學(xué)生的角度出發(fā)。作為一名教師，我相信大家都想與孩子們成為真正的朋友，但這需要一段時(shí)期的磨合，也需要教師從根本上去改變自己。教師他不只是要教會(huì)學(xué)生學(xué)什么、做什么，而且還要教會(huì)學(xué)生怎么學(xué)、怎么做，教會(huì)學(xué)生發(fā)展自己的精神世界，使其成為一個(gè)完整的人。因此，師生間建立起一種民主、和諧、平等的朋友似的伙伴關(guān)系，就成為我們必需努力的方向。

3、也只有在這種平和、融洽的氛圍中，學(xué)生才會(huì)視老師為伙伴、為知心朋友，才能充分發(fā)表自己的心聲，展示自己的個(gè)性，教師也才能準(zhǔn)確地把握每個(gè)學(xué)生的心理需求，有針對性地點(diǎn)撥、指導(dǎo)，促使其不斷健康發(fā)展。這便是新課程理念下所倡導(dǎo)的新型師生關(guān)系。然而，要建立起這種新型的師生關(guān)系，我們教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：　　首先，我們要以真心換真情，善于理解、尊重學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)贊賞學(xué)生。其次，還要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的過去、現(xiàn)在和將來，允許學(xué)生在前進(jìn)中出現(xiàn)的反復(fù)。　　再次，還要不斷的提高自身的素養(yǎng)，努力完善自己的個(gè)性，使自己擁有熱情、真誠、寬容、負(fù)責(zé)、幽默等優(yōu)秀品質(zhì)。提高自身的法制意識(shí)

4、和民主意識(shí)，展示自身的人格魅力?！　∽詈螅€要經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行多種形式的交往。學(xué)生的主體性被放到了重要地位，尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體性，教育教學(xué)就能夠收到好的效果。?教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的向?qū)?，因此，我們?yīng)杜絕教師在教學(xué)和管理方面存在的"管教式"、"放任式"或"保姆式"的傾向與做法。這便是優(yōu)化師生情感關(guān)系的重要策略。畢竟新型師生關(guān)系的形成，很大程度上取決于教師。對于學(xué)生來說，教師的人格、教師的素養(yǎng)是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光。一個(gè)優(yōu)秀的教師必須主動(dòng)地調(diào)節(jié)自己與學(xué)生之間的關(guān)系，使得教學(xué)既民主、輕松，又生動(dòng)、嚴(yán)謹(jǐn)。??以往教學(xué)過程中，教師備大綱和教材，不敢也不能超越教材，

5、教教材上的知識(shí)就變成了目的。但我認(rèn)為，教材僅僅只是給師生提供個(gè)發(fā)展的平臺(tái)，而教教材并不是教育的目的和結(jié)果，而是把教材作為可以利用的工具和手段。以教材為媒介搭建起平等、民主、和諧的師生關(guān)系。在師生平等相待的情境中，師生們共同面對的就不僅是知識(shí)和教材，而是更為廣泛的現(xiàn)實(shí)生活。