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1、淺談新課程背景下和諧師生關系的重建合道中學盧小軍摘要：“和諧”是我國古哲先賢們所追求的理想，是中華民族傳統(tǒng)文化的傳承，是一種把社會矛盾調(diào)節(jié)到適度、適時、適量、適當?shù)暮椭C狀態(tài)的哲理學說。和諧師生關系體系在兩個放面：一是體現(xiàn)尊重、民主和發(fā)展精神的新型師生倫理關系。學生和教師同作為“人”，具有同等的人格和尊嚴。二是建立在師生個性全面交往基礎上的新型師生情感關系。師生之間心靈溝通，互相關愛；師生創(chuàng)造性可以充分發(fā)揮，性情和靈魂可以共同提升。關鍵詞：新課程和諧和諧師生關系重建師生關系是一種特殊的人際關系，也是學校里最基本的的人際關系，也是教師與學生在如常的正式與非正式交往中形成的。和諧師生關系即教師與學
2、生在平時的交往中形成的一種尊重、民主和發(fā)展精神的新型師生關系，教師與學生同作為“人”，具有同等的人格和尊嚴。和諧師生關系是師生之間心靈互相溝通，互相關愛，達到性情和靈魂的共同提升?！皫熒P系決定學校面貌”。和諧師生關系的重建既是新課程實施與教學改革的前提和條件，又是新課程實施與教學改革的內(nèi)容和任務，也是建設和諧社會和和諧校園，促進師生共同成長，共同發(fā)展的必然。一.傳統(tǒng)教學背景下的師生關系現(xiàn)象分析傳統(tǒng)教學繼承和發(fā)揚二千多年的“師道尊嚴”傳統(tǒng)，教師處于絕對主導地位，學生處于被動接受地位，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1.傳統(tǒng)教育尚未擺脫應試教育的束縛。在教學中重認知輕情感，重教書輕育人，師生往往急功近
3、利，不僅造成了大量學生厭學，產(chǎn)生學習倦怠，而且造成許多教師厭教，產(chǎn)生職業(yè)倦怠。導致師生之間情感關系冷漠，缺乏溝通。2.在傳統(tǒng)教學中，教師是師生交注過程的控制者、整個教育教學過程的主宰者，總是在盡心訓導，竭力傳授；而學生成為客體和附庸者，他們經(jīng)常體驗的是被動、無為、無助，人們稱這種關系為“操縱—依附式”的關系，導致的后果必然使教師的教與學生的學形成對立，難以高效順利進行，學生主體意識、主動精神更難以得到培育和發(fā)展。3.傳統(tǒng)教學依據(jù)的是使用幾十年的學科教學大綱，主要注重的是知識點，課時數(shù)的變化及在規(guī)定時間內(nèi)是否完成教學任務和達到教學目標，沒有任何選擇權，只有被動，忠實地執(zhí)行教學大綱。傳統(tǒng)的應試教
4、育以教師唱主角，少數(shù)學生當配角和一問一答為主要課堂教學形式，教師講得多，學生讀得少；教師問題多，學生思考少。大多數(shù)學生是被動的聽答。二.傳統(tǒng)教學中存在弊端及造成的危害老師大都對學生有種‘偏見’，在天平的兩端總有不平衡的時候，老師都總喜歡成績好品行好的學生，大多對調(diào)皮搗蛋的學生比較反感，久而久之，學生與老師之間就會產(chǎn)生一種偏見，一種類似人為造成的不必要的偏見。學生怕老師可能是天生的，在孩子眼里，他（她）們講什么你都必須聽，他（她）們要你做什么你就得做什么，沒有反抗的余地，自然而然就產(chǎn)生一種恐懼感，害怕見到老師，害怕和老師交流，見到老師總是躲著，或者敬而遠之。老師與學生之間信任感不強，互相不理解
5、，對對方都有所顧忌，這也導致彼此之間疏遠性。老師在處理某種事情時，可能方法不適，造成學生反感，加劇了學生和老師之間的矛盾?，F(xiàn)在大多數(shù)老師都管的很嚴，較寬，在學生眼里被認為是“這些老師太煩”，一天到晚管這管那，……有些反感，甚至討厭。三.新課程背景下應該重建新型和諧師生關系和諧師生關系，首先要以生為本。教學是教師與學生的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，在這個過程中教師與學生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達到共識、共享、共進，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。其次，新型的師生關系應是民主和平等的。倡導教學民主，建立平等的
6、師生關系意味著對學生的平等與尊重，真誠的熱愛與接受，合理的控制與寬容。最后新型的師生關系應該是共同學習、相互促進、教學相長的關系。四.新課程背景下如何重建和諧師生關系《教育法》規(guī)定：教師在教育教學中應當平等的對待學生，應當尊重學生們的人格。學生和老師一樣，具有法律賦予的平等的人格和尊嚴。1.教師的自我改變。古人云：“親其師而信其道”。建立和諧師生關系，關鍵在教師。新型師生關系應該是一種互相促進、平等、民主的交往關系和伙伴關系。教師應具備先進的教育理念，良好的自身修養(yǎng)，用師愛的甘露去滋潤學生的心田，積極參與，指導學生學習生活，發(fā)揮導航作用，挖掘?qū)W生潛能，提高學生創(chuàng)新能力、實踐能力，迎接未來社會
7、的挑戰(zhàn)。教師要以實施新課程為契機，秉持“人人都是德育工作者”的理念，營造民主、平等、和諧的師生關系，加強師生交流、溝通、協(xié)作，讓學生放松心情積極思維，大膽探索，合作學習，從而實現(xiàn)教學相長，共同發(fā)展。2.教師要愛自己的學生?！敖逃荒軟]有愛，沒有愛就沒有教育”，愛是教育的靈魂。只有熱愛學生，才能正確對待、寬容學生所犯的錯誤，才能耐心的去雕塑每一位學生。作為學生，特別需要教師的關心和幫助，如果教師為學生創(chuàng)造良好的
