激勵(lì)教學(xué)法在初中體育教學(xué)中作用

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1、激勵(lì)教學(xué)法在初中體育教學(xué)中作用摘要：激勵(lì)教學(xué)方法就是教師在課堂教學(xué)的過程中，能夠給予學(xué)生一定激勵(lì)的教學(xué)方式。本文主要從以下方面對激勵(lì)式方法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了講解：第一，激勵(lì)教學(xué)法的具體內(nèi)涵；第二，教學(xué)過程中，運(yùn)用激勵(lì)式教學(xué)方法的作用；第三，對本文進(jìn)行了簡單的總結(jié)以及概括。關(guān)鍵詞：激勵(lì)式教學(xué)方法；初中體育老師；課堂教學(xué)在體育課堂教學(xué)中，教師所運(yùn)用的教學(xué)方法至關(guān)重要。正確的引導(dǎo)、合適的教育方法，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，還能逐漸改善學(xué)生的綜合素質(zhì)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)研究以及社會(huì)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在初中體育課程中，科學(xué)合理地使用激勵(lì)教學(xué)法，可以在很大程度上提高學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的興趣。

2、這樣就能夠在更大程度上保障學(xué)生的身體健康。下面筆者就結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談自己在教學(xué)中運(yùn)用激勵(lì)法教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)，希望能起到拋磚引玉的效果。一、激勵(lì)教學(xué)法的具體內(nèi)涵激勵(lì)教學(xué)法顧名思義，就是教師在課堂教學(xué)的過程中，能夠給予學(xué)生一定激勵(lì)的教學(xué)方式。教師可以運(yùn)用表揚(yáng)性語句來評價(jià)學(xué)生的行為，也可以使用鼓勵(lì)性的動(dòng)作來激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。二、激勵(lì)式教學(xué)方法在初中體育教學(xué)中的作用初中體育教師在實(shí)際教學(xué)過程中利用激勵(lì)式的教學(xué)方法能夠在很大程度上提升學(xué)生學(xué)習(xí)的信心以及動(dòng)力，使他們能夠在增強(qiáng)自身體質(zhì)的同時(shí)，更好地進(jìn)行其他學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)。（一）激勵(lì)教學(xué)法能夠提升初中學(xué)生學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)的興趣很多體育教師在進(jìn)行教學(xué)的過程

3、中，僅僅關(guān)注學(xué)生掌握體育技能的具體情況，而對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中的具體感受不聞不問。只是按照自己的教學(xué)方式進(jìn)行體育技能的教授，進(jìn)而使得學(xué)生在進(jìn)行體育項(xiàng)目練習(xí)的過程中覺得枯燥無味。如果體育教師能夠在日常教學(xué)中采用鼓勵(lì)或者激勵(lì)的方式來講授相應(yīng)的體育技能，讓學(xué)生感受到教師在關(guān)注自己，這樣就能在一定程度上提升學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)練習(xí)的興趣。與此同時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果也會(huì)有非常大的提高。并且,激勵(lì)式的教學(xué)方法，也能夠在一定程度上改善師生之間的關(guān)系，讓教師與學(xué)生成為好朋友。這樣學(xué)生在體育課程的學(xué)習(xí)過程中，就能勇于給教師提出切實(shí)可行的改進(jìn)意見，使得體育教師在以后的教育教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生，并取得更好的教學(xué)效果。（二）激

4、勵(lì)教學(xué)法能夠發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性初中學(xué)生在身體素質(zhì)和心理素質(zhì)上有一定的差別。在體育教學(xué)中，教師需要根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況，釆用有差別的教育教學(xué)內(nèi)容，有針對性地采取不同的激勵(lì)方式，這樣才能夠讓學(xué)生在體育課上，既不會(huì)由于體育運(yùn)動(dòng)量過大而產(chǎn)生厭煩情緒，又不會(huì)因?yàn)轶w育課過于簡單，而覺得沒有興致。需要注意的是，初中學(xué)生正在處于叛逆期，如果教師一味地批評他們，就會(huì)使他們產(chǎn)生逆反心理，加倍違反紀(jì)律。所以，體育教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，需要結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn)，以激勵(lì)為主，對學(xué)生的成績給予肯定或者獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。（三）激勵(lì)教學(xué)法有利于促進(jìn)交流，增強(qiáng)學(xué)生自信心激勵(lì)教學(xué)法，能夠讓學(xué)生感受到自己的努力，受

5、到了關(guān)注以及認(rèn)可。這在很大程度上提升了學(xué)生的自信心。與此同時(shí)，也能夠給予學(xué)生更大的動(dòng)力，去更加努力地學(xué)習(xí)。它要求教師更加關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，更加關(guān)注學(xué)生在體育課堂上所收獲的各項(xiàng)體育技能，以及其他方面的學(xué)習(xí)能力。這樣不但能夠增強(qiáng)學(xué)生的身體健康，還能夠緩和師生之間的矛盾，也可以讓學(xué)生更懂得如何與人交流。所以，現(xiàn)階段，初中體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，需要在課堂上貫徹激勵(lì)式教學(xué)方法。（四）激勵(lì)式教學(xué)方法有利于營造良好的體育課堂氛圍現(xiàn)代心理學(xué)研究證明，保持愉快的情緒可以獲得最佳的活動(dòng)效果。人在愉快的情緒中，思維敏捷，反應(yīng)迅速，有利于動(dòng)作技能的掌握。反之，不愉快的情緒給人以消極影響。這就要求我們教師在教學(xué)

6、中要注意調(diào)整自己的心態(tài)，始終保持愉悅的心情，善于運(yùn)用各種激勵(lì)方式去激勵(lì)學(xué)生，營造一種愉快的心理氛圍，讓學(xué)生在愉快的情緒中學(xué)習(xí)。如親切和藹、公正無私、通情達(dá)理、愉快有趣、熱情飽滿、面帶微笑等。這有利于營造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生輕松中掌握體育技能。三、結(jié)束語激勵(lì)式的教學(xué)方法，不但對學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定程度的反饋效果，也能夠?qū)處煹慕逃虒W(xué)水平，有著相應(yīng)的評價(jià)作用。激勵(lì)式的教學(xué)方法在一定程度上提升了學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力，以及堅(jiān)持不懈的毅力。這些能力的培養(yǎng)以及提升，能夠?qū)W(xué)生以后的學(xué)習(xí)以及工作產(chǎn)生非常積極的影響作用。參考文獻(xiàn)：1.任海東.激勵(lì)方法在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].中國教育技術(shù)裝

7、備，2009(04).2.沈德超?傳統(tǒng)與創(chuàng)新教學(xué)法在體育教學(xué)運(yùn)用中的對比研究[J].考試周刊.2011(88)3.韋可喜?激勵(lì)教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用與分析[J].新課程(教研),2011(12).4.陳幼炯.巧妙運(yùn)用激勵(lì)，提高體育教學(xué)效率[J]?中學(xué)教學(xué)參考，2010(03).