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《淺談激勵(lì)教學(xué)法在耐力跑教學(xué)中的作用》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談激勵(lì)教學(xué)法在耐力跑教學(xué)中的作用 摘要：在分析學(xué)生耐力跑狀況的基礎(chǔ)上，提出激勵(lì)教學(xué)法在耐力跑中的作用，并進(jìn)一步闡述如何在耐力跑教學(xué)中運(yùn)用激勵(lì)教學(xué)法?！ ￡P(guān)鍵詞：激勵(lì)教學(xué)法；耐力跑；建議 教育家第斯多惠說過：“我們認(rèn)為，教學(xué)藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞！”我們?cè)诮虒W(xué)過程中要注重激勵(lì)的藝術(shù)。在高中體育耐力跑教學(xué)中更要利用激勵(lì)教學(xué)法激發(fā)學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力，讓他們自主鍛煉。 一、我校學(xué)生耐力跑的現(xiàn)狀 耐力跑是學(xué)校體育教學(xué)的主要內(nèi)容，對(duì)提高機(jī)體內(nèi)的循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的工作能力和發(fā)展速度耐力有較高的
2、鍛煉價(jià)值。同時(shí)它又不受場(chǎng)地、器材、氣候條件及性別、年齡的限制，在學(xué)校應(yīng)該有廣泛的群眾性。然而，我在體育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，在耐力跑教學(xué)時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯低于球類和其他項(xiàng)目。學(xué)生以各種理由回避耐力跑，出現(xiàn)了跑時(shí)不出力、請(qǐng)假等現(xiàn)象。部分學(xué)生跑后出現(xiàn)身體反應(yīng)大的現(xiàn)象。這樣使很大一部分學(xué)生對(duì)耐力跑失去了興趣。下面是我對(duì)我校學(xué)生2015年耐力跑成績的統(tǒng)計(jì)： 可見我校學(xué)生耐力成績并不樂觀，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。怎樣改變這樣的狀況？我采用激勵(lì)的教學(xué)方法，激發(fā)他們內(nèi)心的潛在力量。 二、巧用激勵(lì)法進(jìn)行耐力跑教學(xué)4 在一節(jié)定時(shí)跑的
3、課上，我激勵(lì)學(xué)生，他們每一個(gè)人都嘗到了耐力跑的苦與甜，體會(huì)到了成功的喜悅?？菰锏哪土ε芫谷蛔兊哪敲吹挠猩鷻C(jī)。 1.教師領(lǐng)跑激發(fā)學(xué)生內(nèi)動(dòng)力 當(dāng)我宣布這節(jié)課我們進(jìn)行耐力跑教學(xué)時(shí)，學(xué)生表露出的各種表情讓我知道他們并不喜歡這個(gè)科目。體育教師應(yīng)該在教學(xué)中根據(jù)體育學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)適當(dāng)運(yùn)用激勵(lì)教學(xué)法。比如，在耐力跑教學(xué)中我用我的行為來激發(fā)學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力，讓他們發(fā)自內(nèi)心地想跑。我說：“老師和你們一起跑，你們有信心嗎？”有一大部分學(xué)生已經(jīng)有了和我較勁的念頭，有了“從內(nèi)心里就想跑”的這種動(dòng)力。看來我的激勵(lì)是有效的，起到了
4、作用。我們向著我們的目標(biāo)（慢跑30分鐘）出發(fā)了?！ ?.語言激勵(lì)突破耐力跑的困難期 同學(xué)們一路跑得很整齊?！澳銈兪且粋€(gè)整體，我們不要丟掉任何一個(gè)人?！蔽覍?duì)他們的集體意識(shí)進(jìn)行激勵(lì)。在跑到7～8圈的時(shí)候。我知道長跑的困難期要到了。有些學(xué)生比較疲勞，意志力不堅(jiān)定，隊(duì)伍里出現(xiàn)了騷動(dòng)?！斑@段時(shí)期是長跑的困難期，是我們一路上最高的一座山，我們爬過它，前面有無限風(fēng)光。我們看一看有誰會(huì)堅(jiān)持不下去?！蓖瑫r(shí)鼓勵(lì)他們：“我相信你們都能堅(jiān)持住，你們是我見過最棒的。”我的一席話讓學(xué)生更加用勁了，每一個(gè)人都不想放棄?！ ?.激勵(lì)要面
5、向全體，注重個(gè)體差異 在跑到12圈的時(shí)候，有一名女生堅(jiān)持不住了，停了下來。接著又跑了一圈，陸續(xù)有4名女生停了下來。再不進(jìn)行鼓勵(lì)就會(huì)有更多的人停下來?！拔覀兛纯聪旅娴膸酌?，你們也想像她們一樣停下來嗎？”“我們能行！”女生們異口同聲地說道。“我認(rèn)為你們能行！我相信你們也行！”4我對(duì)那幾名女生講?！袄蠋?，我們只是小歇一會(huì)兒，馬上就趕上去?！薄巴瑢W(xué)們，我們一起喊，我們期待你們跟上來?！表懥恋穆曇魝鞅椴賵?chǎng)。她們跟了上來，我的激勵(lì)起到了作用。有效激勵(lì)的目的是為了鼓勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步與發(fā)展?！ ?.總結(jié)性激勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)
6、生的終身體育意識(shí)的耐力跑鍛練意思 在我的幾番激勵(lì)下，我們的任務(wù)完成了，學(xué)生臉上流露出一份份的喜悅?！霸瓉砦夷芘苓@么長時(shí)間。”“以前從沒有出過這么多的汗?！薄芭芡昃谷贿@么爽?！蔽页脽岽蜩F，說：“你們創(chuàng)造了我們學(xué)校的歷史，你們是最棒的?！薄袄蠋煟覀冞€能跑，下一次我們跑一個(gè)小時(shí)?！薄袄蠋熛嘈拍銈儯F(xiàn)在你們都清楚自己的實(shí)力了吧。長跑對(duì)你們來說不算什么，以后早上起來可以先跑個(gè)20圈健身了?！币坏蔚蔚暮顾谀侵赡鄣哪樕鲜嵌嗝吹木К撎尥?。在體育教學(xué)過程中，教師恰如其分地使用激勵(lì)這一語言手段，能提高學(xué)生的自信心。 三
7、、結(jié)論與建議 在體育教學(xué)中，有效激勵(lì)能發(fā)展學(xué)生的潛能，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生的鍛煉欲望，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技能的掌握。因此，我們有必要使用激勵(lì)教學(xué)法，最有效地發(fā)揮表揚(yáng)在體育教學(xué)中的積極作用，不斷提高教學(xué)質(zhì)量?！ ⒖嘉墨I(xiàn)： [1]郭鳳麗，王知綻.激勵(lì)法在體育教學(xué)中的作用[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2007.4 [2]嚴(yán)海軍.論體育課堂教學(xué)中的有效激勵(lì)[J].科技信息（學(xué)術(shù)版），2008.4
