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《淺議激勵教學(xué)法在初中體育教學(xué)中應(yīng)用》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺議激勵教學(xué)法在初中體育教學(xué)中應(yīng)用 摘要：激勵教學(xué)法作為一種創(chuàng)新型的教學(xué)方法，已經(jīng)被許多教育教學(xué)工作者所認可。激勵教學(xué)法對于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)有重要的促進作用，加強激勵教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，可以提高學(xué)生對于體育學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。本文以淺談激勵教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用為題，對其重要性與應(yīng)用方法進行分析。關(guān)鍵詞：激勵教學(xué)法初中體育教學(xué)應(yīng)用方法前言所謂的激勵教學(xué)法，就是教師在進行教學(xué)之時，利用啟發(fā)與提問的互動方式，采取表揚與激勵的方法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到激發(fā)，學(xué)生潛力得到開發(fā)的教學(xué)方法。加強激勵
2、教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，可以大幅度提高初中體育教學(xué)的質(zhì)量，促進行學(xué)生體育能力的提高。體育教學(xué)中具有較多的互動環(huán)節(jié)與練習(xí)環(huán)節(jié)，這就為激勵教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的具有較好的應(yīng)用條件。但是，許多初中教師仍然受到傳統(tǒng)教學(xué)思想的支配，沒有認識到激勵教學(xué)法的重要性。因此，本文選擇激勵教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用方法作為研究對象，是有一定的教育意義的。1、激勵教學(xué)法在初中體育教學(xué)中應(yīng)用的重要性分析6教師在進行初中體育教學(xué)之時，加強激勵教學(xué)法的利用，可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法與教學(xué)模式，在很大程度上提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興
3、趣與學(xué)習(xí)動力。下面，我們就來對激勵教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用重要性進行闡述：1.1提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣在進行初中體育教學(xué)之時，許多體育教師將教學(xué)的重點放在學(xué)生體育技能的提升之上，對于學(xué)生的情感因素關(guān)注較少。在進行體育技能的教學(xué)之時，教師大多按照自己的思路與教學(xué)需求進行教學(xué)，沒有考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，這就使得許多學(xué)生在進行學(xué)習(xí)之時會產(chǎn)生抵觸心理。但是，如果教師在進行體育教學(xué)之時加強激勵教學(xué)法的應(yīng)用，在進行體育技能的教學(xué)之時，加強對學(xué)生情感因素的考慮進行激勵，可以讓學(xué)生更多地認識自己。這樣一來，學(xué)生就可以
4、找到體育學(xué)習(xí)中的情感因子，提高體育學(xué)習(xí)的興趣。另外，加強激勵教學(xué)法的應(yīng)用，可以使師生間建立起新型的師生關(guān)系，建立起平等和諧的關(guān)系。這樣，學(xué)生與教師之間就可以進行有效的溝通，幫助學(xué)生進步。1.2調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力6初中學(xué)生在進行體育學(xué)習(xí)方面具有不同的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)需求，每一個人都有個性化的學(xué)習(xí)訴求。在進行體育教學(xué)之時，教師要考慮到每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采取不同的激勵方法，使每一個學(xué)生在體育課堂上得到應(yīng)用的重視，幫助學(xué)生擺脫不良的學(xué)習(xí)心態(tài)。初中生正處于生長發(fā)育的重要階段，對于外界的否定極為敏感。教師在課堂
5、中的批評會使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。而加強激勵教學(xué)法在體育教學(xué)中的應(yīng)用，則可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)心理得到滿足，更好地投入到以后的體育學(xué)習(xí)當(dāng)中來，發(fā)揮自己的主觀能動性，積極自主地進行體育學(xué)習(xí)。1.3促進互動與交流教師在教學(xué)活動中的激勵，可以讓學(xué)生更好地審視自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，更好地發(fā)揮長處。學(xué)生在教師的激勵當(dāng)中，可以找到自己的價值，建立起自己體育學(xué)習(xí)的自信心。在獲得激勵的同時，學(xué)生會得到更多的學(xué)習(xí)動力，更好地投入到學(xué)習(xí)中來。教師要關(guān)注學(xué)生的實際需求，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)其在體育學(xué)習(xí)中的切入點，促進行學(xué)生的全面發(fā)展。在激勵中，
6、教師與學(xué)生進行有效的交流，使學(xué)生了解教師的教學(xué)目的，更好地交流與互動。2、激勵教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用方法分析激勵教學(xué)法對于初中體育事業(yè)的發(fā)展與學(xué)生個人素質(zhì)的提高具有積極的促進作用，因此，加強激勵教學(xué)法的應(yīng)用是當(dāng)代初中體育教師的工作重點。下面，我們就來對激勵教學(xué)法的應(yīng)用策略進行分析：2.1加強激勵教學(xué)法在籃球教學(xué)中的應(yīng)用6籃球是初中體育教學(xué)的重要項目，也是許多學(xué)生喜愛的項目。在進行籃球教學(xué)之時，教師可以應(yīng)用激勵教學(xué)法提高教學(xué)成效。首先，教師可以利用情境對學(xué)生進行激勵。教師在教學(xué)的同時對學(xué)生的微表情進行
7、觀察。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力不足，或者不具有較高的學(xué)習(xí)興趣，就要趕緊進行教學(xué)模式的改變，使教學(xué)情境發(fā)生變化，轉(zhuǎn)移學(xué)生的不良情緒。教師可以將籃球技巧與體育明星的比賽技巧進行結(jié)合，利用偶像為學(xué)生打造一個良好的學(xué)習(xí)情境，激勵學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，保持樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。其次，教師可以利用競爭激勵的方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。籃球的發(fā)展離不開比賽與競爭，因此，在進行初中體育籃球教學(xué)之時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行合作與競爭，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.2加強激勵教學(xué)法在體操教學(xué)中的應(yīng)用籃球是男生熱愛的體育項目，而對于女生來講，體操是
8、初中體育學(xué)習(xí)內(nèi)容中的亮點。因此，在進行體操教學(xué)之時，教師可以加大激勵教學(xué)法的使用力度。教師可以利用表揚，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的體操魅力，完成高難度的體操運用。其次，教師可以利用激勵來促進行學(xué)生產(chǎn)生體操學(xué)習(xí)的勇氣。體操的學(xué)習(xí)，不僅需要對技能進行學(xué)習(xí)，學(xué)生之間也要學(xué)會交流與合作。情感的交流對于體操學(xué)習(xí)質(zhì)量有重要的促進行作用。教師要注重學(xué)生的情感體驗，利用面部表情或者一個示范性的動作，使學(xué)生找到體操學(xué)習(xí)的動力。2.3加強激勵教學(xué)法在健美操
