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《讓初中英語(yǔ)教學(xué)在情景中自然互動(dòng)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、讓初中英語(yǔ)教學(xué)在情景中自然互動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)作為語(yǔ)言教學(xué)，從根本上要求我們進(jìn)行更多的溝通與交流，筆者經(jīng)過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)如果能夠經(jīng)常性地為學(xué)生創(chuàng)造愿意表達(dá)的情境，不僅可以提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，增加學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)科的感情，從長(zhǎng)期來看，也唯有如此才能讓學(xué)生在各種英語(yǔ)測(cè)試包括筆試中輕松地拿高分。所以作為英語(yǔ)老師我們應(yīng)精心設(shè)計(jì)每一堂課，通過多種形式為學(xué)生創(chuàng)造情境。一、模擬生活中的情境比如說，在我教授譯林版教材7AUnit7《shopping》Reading時(shí)，我就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生活情境，因?yàn)閷W(xué)生們本身對(duì)購(gòu)物的交際用語(yǔ)比較熟悉，鑒于這樣的學(xué)情，在課前我就請(qǐng)同學(xué)們
2、做好準(zhǔn)備創(chuàng)立一個(gè)購(gòu)物市場(chǎng)，學(xué)生們分成兩組，有做顧客的，有做老板的，老板們利用紙片在課前興致勃勃地寫上他們出售的商品以及價(jià)格，上課后，自由交易市場(chǎng)開始，大家都用英語(yǔ)溝通交流，討價(jià)還價(jià)，商品琳瑯滿目，同學(xué)們與我仿佛一起置身于繁華的西方都市，盡情地逛街，盡情地購(gòu)物，盡情地用英語(yǔ)討論，開心地付賬（當(dāng)然是紙做的假幣），開心地把自己看中的價(jià)格適宜的商品放進(jìn)紙做的購(gòu)物袋，大家其樂融融，教室里充滿了都市的喧囂，在這種生活化的場(chǎng)景中，學(xué)生之間的交流有了真正的信息溝通，流暢的或者帶點(diǎn)瑕疵的英語(yǔ)從學(xué)生們的口中汩汩流出。學(xué)生們?cè)谀M生活場(chǎng)景中英語(yǔ)脫口而出，縱然有些
3、錯(cuò)誤，又何妨？課堂需要活力，相信學(xué)生們?cè)谶@種大膽的溝通中英語(yǔ)會(huì)越說越感說，越說越流暢。二、利用圖片展現(xiàn)情境了解學(xué)生想些什么，喜歡什么？我經(jīng)常性地把學(xué)生感興趣的圖片帶入課堂，調(diào)動(dòng)他們說英語(yǔ)，討論的熱情。比如在教牛津英語(yǔ)9APeriod5Grammar(1)'Itis'+adjective+'of'???+'(not)to，-infinitive&Verb'tobe'+adjective+'enough，+'to，-Infinitive時(shí)，在鞏固性練習(xí)中，我就把Homewithkids引入課堂，展示出《家有兒女》中的全家福，然后問學(xué)生們?yōu)槭裁催@
4、是一個(gè)幸福的家庭。同學(xué)們對(duì)影片中的人物及人物的性格非常熟悉，看到圖片不免精神抖擻有一種表達(dá)的沖動(dòng)。后來我把學(xué)生分成三大組，用比賽的形式看哪一小組用今天所學(xué)的句型說出的句子多，同學(xué)們就說得不亦樂乎。Xiaoxueiscleverenoughtogetfullmarksintests.Xiaoyuisconfidentenoughtothinkhecandoanythingifhetrieshisbest.XiaDonghaiiseasy-goingenoughtogetonwellwitheveryone?It，shelpfulofLiuMe
5、itohelpotherpeopleatalltimes.It，screativeofLiuXintocomeupwithnewideas?對(duì)于感興趣的事物，學(xué)生的語(yǔ)言鮮活而豐潤(rùn)，學(xué)生在思考中表達(dá)，在表達(dá)中感悟，此乃課堂之活水，教師巧妙地讓學(xué)生鞏固了本課所學(xué)的句型，教學(xué)無痕。三、利用視頻回首情境比如在教牛津8AUnit6Naturaldisaster時(shí)，正逢北京等地大雪災(zāi)，每天的ChineseDa訂y里都有報(bào)道，我就在教學(xué)的前一天晚上把這段新聞截下來，作為第二天上課的開場(chǎng)白。作為英語(yǔ)老師應(yīng)關(guān)注時(shí)事，把一些重大的最新的信息適時(shí)引入課堂，讓課堂
6、充滿生活的氣息。四、利用音樂烘托情境比如在教譯林版7AUnit8Fashion時(shí)，我讓學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行時(shí)裝表演，表演過程中學(xué)生介紹自己，介紹衣服，感受等，同時(shí)配以音樂渲染氣氛，學(xué)生們都激情高昂,我想經(jīng)常性地搞一些活動(dòng)，學(xué)生不僅增加了學(xué)英語(yǔ)的興趣，也有助于創(chuàng)造學(xué)生生命中的難忘教育。五、讓學(xué)生在表演中感受情境很多有故事情節(jié)的片段可讓學(xué)生表演，比如牛津英語(yǔ)7BUnit3講的Threerobbers及8AUnit6講的Earthquake等，因?yàn)楸硌輰?duì)白中的語(yǔ)言是人們真正的談話方式，學(xué)生們?cè)诒硌葜芯蜁?huì)加深對(duì)教材的理解，在一種口語(yǔ)化的自然表達(dá)中
7、把自己的感情自然地釋放出來。六、讓學(xué)生在想象情境中發(fā)散思維比如在教牛津英語(yǔ)9AUnit2Colours第一課時(shí)時(shí),我讓學(xué)生為Eddie設(shè)計(jì)時(shí)裝，學(xué)生們想象出了各種搭配，幽默,搞笑，這種夸張的想象豐潤(rùn)了課堂內(nèi)容，讓課堂更加飽滿。比女口:Eddiecanwearapairofbluejeanswithcolourfulflowersonit.Hecanwearawhiteshirtwithgoldenstarsonit.Thewhiteshirtiswitharedtie.Histrainersarepink.Healsowearsanoran
8、gehat.七、利用實(shí)物直觀地演示情境。比如在教牛津英語(yǔ)7BUnit5中的生詞burn,match,fire時(shí)，我?guī)Я艘话鸩窈鸵粡埣垪l，在保證安全的情況下,用火柴點(diǎn)燃了那一張紙
