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《淺談合作學(xué)習(xí)模式在中學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談合作學(xué)習(xí)模式在中學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用摘要：《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求'‘鼓勵學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合語言技能”。開展英語合作學(xué)習(xí)是實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要途徑，它貫穿于英語教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。本文結(jié)合《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，就合作模式的內(nèi)涵、實(shí)施策略、合作學(xué)習(xí)理論在教學(xué)中的應(yīng)用等幾個方面對中學(xué)如何開展英語合作學(xué)習(xí)進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)模式中學(xué)英語教學(xué)應(yīng)用一、引言英語的課程目標(biāo)就是在培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、譯能力的基礎(chǔ)上，逐步提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。由于學(xué)生缺乏真實(shí)的語言環(huán)境，所以大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持在被動的狀態(tài)之下，為了達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的
2、要求，在英語課堂中要靈活運(yùn)用合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)不僅改變了傳統(tǒng)英語教學(xué)中學(xué)生被動接受的局面，增進(jìn)了學(xué)生之間的相互協(xié)作，也促進(jìn)了師生之間的溝通交流。本文根據(jù)筆者親身實(shí)踐，就新課標(biāo)下初中英語合作學(xué)習(xí)的提出背景與原則、合作學(xué)習(xí)模式的實(shí)施策略及合作學(xué)習(xí)理論在中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用等方面進(jìn)行了探討。二、有關(guān)合作學(xué)習(xí)理論的概述1.合作學(xué)習(xí)的概念合作學(xué)習(xí)的創(chuàng)始人、美國著名學(xué)者斯萊文將合作學(xué)習(xí)定義為：“合作學(xué)習(xí)是指使學(xué)生在小組中從事學(xué)習(xí)活動并根據(jù)他們整個小組的成績獲取獎勵或認(rèn)可的課堂教學(xué)技術(shù)?！睆纳鲜龈拍羁?，結(jié)合我國中學(xué)英語教學(xué)的實(shí)際，在中學(xué)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)可以概括為：它是一種以學(xué)生為中心、由
3、兩個或兩個以上學(xué)習(xí)主體組成合作學(xué)習(xí)小組，教師通過指導(dǎo)小組成員展開合作，發(fā)揮群體的積極功能，提高個體的學(xué)習(xí)動力和能力，以團(tuán)體的成績作為評價標(biāo)準(zhǔn)，共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)策略。2.合作學(xué)習(xí)的原則合作學(xué)習(xí)這種教學(xué)形式可以最大限度地調(diào)動學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的積極性和主動性。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，合作學(xué)習(xí)能否達(dá)到理想的教學(xué)效果，取決于教師能否把握好課堂教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的基本原則，使師生能夠在各方面互相配合。(1)小組分組原則。分組一般遵循"組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則進(jìn)行，每個小組4—6人，使每個小組總體水平基本一致，以保證小組間公平競爭。(2)角色定位原則。合作學(xué)習(xí)是一種目標(biāo)引導(dǎo)性的學(xué)習(xí)活動，目標(biāo)
4、和任務(wù)的設(shè)定一定要明確清晰，避免學(xué)習(xí)任務(wù)過于籠統(tǒng)，造成學(xué)生無所適從。例如：在教學(xué)"Whydoyoulikekoalas?”這篇課文時，首先，我們可以給各組學(xué)生兩分鐘時間，推薦代表來畫出最喜愛動物的畫像；其次，用兩分鐘時間評價各組畫像；再次，利用7分鐘時間讓各組成員用英語談?wù)摬⒔榻B有關(guān)該動物的情況；接著再利用五分鐘時間，讓三組學(xué)生派代表發(fā)言，另外三組學(xué)生代表板書這篇小作文。接著教師可以這樣說："Youalldidagoodjobinthediscussion,let'sseewhichgroupdoeswell."然后讓學(xué)生進(jìn)行組間評價。(1)交流互動原則。合作學(xué)習(xí)最終要讓
5、各小組向全班進(jìn)行交流，分享其成果。教師在學(xué)生合作學(xué)習(xí)中應(yīng)該是組織者、引導(dǎo)者、參與者,要不斷提醒學(xué)生注意其他同學(xué)的發(fā)言，適時地組織小組成員進(jìn)行交流。三、合作學(xué)習(xí)模式的實(shí)施策略新課程大力倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這一基本理念的指導(dǎo)下，如何實(shí)施合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的切實(shí)轉(zhuǎn)變，成為當(dāng)前教育理論研究與實(shí)踐領(lǐng)域的一項(xiàng)重大課題。1?合理分組，明確分工小組分組要做到組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)，各小組應(yīng)有明確、具體的任務(wù)，應(yīng)有合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)，分工明確，責(zé)任到人。2.制定規(guī)則，明確流程合作學(xué)習(xí)小組開展活動時，容易無話不談，常會偏離合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目的。因此，教師必須引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)小組
6、討論制定合作規(guī)則，要求其在合作學(xué)習(xí)活動時遵守。3?精心設(shè)計，提高效率(1)明確目標(biāo)，把握任務(wù)。教師在設(shè)計課堂項(xiàng)目時，對活動的目的要做到心中有數(shù)，緊緊圍繞目標(biāo)設(shè)計活動。(2)精選主題，合理布置。教師在設(shè)計小組活動時，要對教學(xué)內(nèi)容的編排、重點(diǎn)難點(diǎn)的落實(shí)進(jìn)行精心的安排和設(shè)計。(3)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造氛圍。教材中，每節(jié)課都有生活背景，教師可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計教學(xué)情境，從而豐富和激勵背景知識，讓學(xué)生在模擬的真實(shí)生活場景中靈活運(yùn)用已學(xué)知識進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力。4.制定機(jī)制，合理評價在合作學(xué)習(xí)評價中，首先教師要堅(jiān)持小組整體評價的原則，不僅要關(guān)注小組的整體表現(xiàn)，對學(xué)生個體表
7、現(xiàn)的肯定也很重要。對合作學(xué)習(xí)中有進(jìn)步的學(xué)生要給予鼓勵和贊揚(yáng)。其次，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和小組成員互評及組間互評。學(xué)生通過自評，可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，積極地改正缺點(diǎn)，從而不斷地進(jìn)步和完善，提高學(xué)習(xí)的自主性。四、合作學(xué)習(xí)理論在中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用1.合作學(xué)習(xí)在英語口語教學(xué)中的應(yīng)用人與人的交流最常見和最多的方式就是口頭語言的交流，在口語教學(xué)中，筆者采用了3S(Situations,Structures,Sentences)教學(xué)模式，通過班級授課講清語境，在此基礎(chǔ)上分組討論找出Structures進(jìn)行會話，這便是合作學(xué)習(xí)的開
