點(diǎn)燃學(xué)生的激情之火

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1、點(diǎn)燃學(xué)生的激情之火??新安二高語文組：呂伯新??新安二高語文組做法??尊敬的各位同仁：大家好！??我代表新安二高語文老師在這里發(fā)言，談?wù)勎覀冊谡Z文教學(xué)方面的一些做法，以就教于各位同仁。??作為語文老師，我們?yōu)橐恍﹩栴}苦惱著。目前，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到老師，從老師到學(xué)生，大家有一種根深蒂固的看法，就是，得綜合者得天下，綜合乃重中之重；數(shù)學(xué)難學(xué)，必須重視！英語重要，輕視不得！語文嘛，我喜歡，不過喜歡歸喜歡，只是其它作業(yè)都有些應(yīng)付不過來了，語文進(jìn)步又慢，那就只好忍痛割愛了?，F(xiàn)狀是，學(xué)生熱情不高，教師缺乏信心。??針對這一情況，我們幾個(gè)老教師在一塊盤算，形成一些共識。在

2、現(xiàn)階段，教育也是一種服務(wù)。每個(gè)社會成員都希望自己的子女享受到最優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，作為服務(wù)部門，優(yōu)秀與否，就是看你能否提供優(yōu)質(zhì)的令人滿意的教育服務(wù)。語文成績好壞，也直接關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。優(yōu)質(zhì)服務(wù)，從我做起。學(xué)生沒有激情，我們就從點(diǎn)燃學(xué)生的激情入手。動(dòng)之以情，曉之以理。我們設(shè)身處地為學(xué)生著想，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女，把教育好學(xué)生當(dāng)成自己的事情。為了堅(jiān)定信念，老教師把自己的孩子全部安排在我們學(xué)校學(xué)習(xí)。如果教不好課，就是對包括自己的孩子在內(nèi)的全體學(xué)生不負(fù)責(zé)。這樣做，既是對學(xué)校充分信任，也是對我們自己工作的鞭策。于是，我們大家都學(xué)著用賞識自己孩子的眼光去賞識學(xué)生。??

3、其次，我們在工作中充分發(fā)揮整體優(yōu)勢，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。在我們學(xué)校的語文教師隊(duì)伍中，三十歲以下的老師占百分之八十，三十歲以上就是老教師了。青年教師，有不少是剛從大學(xué)畢業(yè)的，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。老教師就主動(dòng)承擔(dān)起以老帶新的責(zé)任，培養(yǎng)青年教師的團(tuán)隊(duì)意識。我們讓青年教師知道，任何個(gè)人的努力都是有限的，只有集體的力量才是不可戰(zhàn)勝的；知識是封鎖不住的，任何企圖封鎖知識的行為是愚蠢的。一個(gè)人，只有把自己的知識傳授給更多的學(xué)生，為整個(gè)集體的興旺發(fā)達(dá)做貢獻(xiàn)，才是最有意義的。因此，我們在工作中步調(diào)一致，密切合作。任何好資料，不管是誰發(fā)現(xiàn)的，還是原創(chuàng)的，都可以共享，任何好做法，都是公共

4、財(cái)產(chǎn)，可以任意提供給大家借鑒。??堅(jiān)持集體備課，做到內(nèi)容相同，進(jìn)度一致，在基本教法一致的前提下，發(fā)揚(yáng)個(gè)性，使集體智慧和個(gè)人智慧相得益彰，個(gè)性和共性在教學(xué)中和諧統(tǒng)一。為使集體備課落到實(shí)處，高三九個(gè)語文老師的辦公室被安排在一起，要求統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一備課。大家可以就知識和教法等方面各述己見，答疑解難，一人發(fā)現(xiàn)問題，就等于九個(gè)人都發(fā)現(xiàn)了問題；一人支一招，就是九種不同的招數(shù)；一位老師發(fā)現(xiàn)了一篇好文章，就等于九位老師同時(shí)擁有了好文章，真正做到集思廣益。批改作業(yè)也一樣，在一起批改，誰批改了，誰沒有批改，大家心里有數(shù)，可以相互督促，相互激勵(lì)，相互促進(jìn)。??上課堅(jiān)持兩點(diǎn)。一

5、、課前背書，堅(jiān)持不懈。大綱要求背誦的古詩文，學(xué)生自選的現(xiàn)代文優(yōu)美文段，均可背誦。讓學(xué)生積極準(zhǔn)備，以收到“以背促讀”的功效。讓背得好的同學(xué)，拿出自己最拿手的優(yōu)秀文段，在講臺上大聲背誦，背得好的，獎(jiǎng)勵(lì)一份報(bào)紙等。這樣，既使得學(xué)生展示了自己的風(fēng)采，又感染了臺下的聽眾，使他們逐漸從漠視到心動(dòng)再到行動(dòng)，逐漸培養(yǎng)起對祖國語言的熱愛之情。二、講課與練習(xí)相得益彰，以練定講，以講導(dǎo)練。學(xué)生沒練的內(nèi)容不講，教師心中無數(shù)的內(nèi)容不講。讓學(xué)生在練中發(fā)現(xiàn)問題，在講中解決問題。另外，我們特別注重讓學(xué)生講，這樣可以讓學(xué)生在相互觀摩相互激勵(lì)中共同提高。堅(jiān)決杜絕滿堂灌，反對沒有背書聲的課堂

6、，反對沒有學(xué)生發(fā)言或活動(dòng)的課堂。??早讀堅(jiān)持做到目標(biāo)明確。這樣可以避免課堂的盲目性，避免課堂浪費(fèi)，還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。任務(wù)明確后，教師就可以巡回督促，并在下課前檢查任務(wù)完成情況，以增強(qiáng)緊張感，提高課堂效率。杜絕教師不到位，教師坐在講臺上，出工不出力的現(xiàn)象，杜絕把自習(xí)課堂當(dāng)成講讀課，用夸夸其談的講解擠占學(xué)生寶貴的自讀時(shí)間。背書是自習(xí)課的中心任務(wù)，高中六冊課本依次安排復(fù)習(xí)，另外有學(xué)生自主安排的背誦內(nèi)容。此外可以安排一首詩歌，講解后讓學(xué)生掌握。也可以組織學(xué)生對照注釋翻譯課文。老師經(jīng)常組織一些優(yōu)美文章印發(fā)學(xué)生，供學(xué)生背誦。讀書是校園最美麗的風(fēng)景，瑯瑯書聲是校

7、園生活的主旋律。??堅(jiān)持不批改的作業(yè)不評講，評講的作業(yè)必須批改。批改中注意兩點(diǎn)，注意學(xué)生作業(yè)中的共性問題，作為講評的重點(diǎn)，讓講評有的放矢；注意統(tǒng)計(jì)學(xué)生人數(shù)，把沒有交作業(yè)的學(xué)生澄清楚，以便督促全體同學(xué)保持斗志，跟著大伙走，不掉隊(duì)。??周日練習(xí)，每周一次，每次都收起來，認(rèn)真批改。批改的目的，一是為了發(fā)現(xiàn)問題，二是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，從而更加認(rèn)真地對待周周練，重視它，做好它。堅(jiān)決杜絕練而不收，收而不改，改而不統(tǒng)計(jì)的現(xiàn)象。改后的卷子必須評講，決不放任自流，聽之任之。如果一味追求練，卻不重視批改、評講，則學(xué)生的問題仍然是問題，誤區(qū)仍然是誤區(qū)，并不會因?yàn)榫毝纳?/p>

8、一丁點(diǎn)。專項(xiàng)訓(xùn)練，各個(gè)擊破。本學(xué)年，我們已經(jīng)作了二十幾份試卷，并且仍然要堅(jiān)持下去