荷花》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《荷花》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1?通過(guò)對(duì)課文學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，使學(xué)生了解荷花、荷葉的樣子和顏色，從中培養(yǎng)學(xué)牛欣賞美、感受美的能力。訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，發(fā)展學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操。2?學(xué)習(xí)牛字新詞，能聯(lián)系上下文理解“挨挨擠擠”、“飽脹”、“翩翩起舞”等詞語(yǔ)的意思。3.能用“有的……有的……有的”寫(xiě)話。4.指導(dǎo)學(xué)牛有感情地朗讀課文并背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：課文描寫(xiě)荷花的樣子的第2、3自然段是重點(diǎn)；感受荷花美麗的姿態(tài)，體會(huì)作者豐富的想象，培養(yǎng)對(duì)大自然的美的體驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：課文描寫(xiě)我幻想自己變成荷花的第4自然段是難點(diǎn)。理解荷花開(kāi)放時(shí)的種種姿態(tài)，體會(huì)荷花的美。教學(xué)方法講讀法、討論法

2、、談話法、讀書(shū)指導(dǎo)法、練習(xí)法、作業(yè)法、討論法、研究法教學(xué)準(zhǔn)備：一段配合學(xué)生看圖想象的音樂(lè)；一張荷花掛圖。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)一、賞悟，感受荷花美。1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《荷花》。2、過(guò)渡：這是葉圣陶爺爺寫(xiě)的一篇文章。一天清早，他到公園去玩，一進(jìn)門(mén)就聞到一陣清香。啊，真香呀！同學(xué)們，讓我們趕緊跟著葉圣陶爺爺往荷花池邊跑去吧！3、播放荷花錄像，并配上優(yōu)美的音樂(lè)，形象感知荷花的美。4、談感受：看完錄像，你能用自己的語(yǔ)言來(lái)形容一下你所看到的荷花嗎？葉圣陶老爺爺?shù)母惺苣?？（如果把這一大池荷花看作一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)家的木領(lǐng)可真了不起。）二、品讀，體會(huì)荷花美。（一）、學(xué)

3、習(xí)第二、三自然段。1、出示：如果把這一大池荷花看作一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)家的木領(lǐng)可真了不起。把你的感受讀出來(lái)。（指名讀，指導(dǎo)讀，再指名讀。）你為什么這樣讀？（生發(fā)言，談感受。）2、（出示荷花圖片）瞧，這就是葉圣陶爺爺看到的荷花開(kāi)放的樣子。放眼望去，微波粼粼的水面上，漂浮著碧玉盤(pán)似的綠葉，透過(guò)荷葉的縫隙，一枝枝荷花從水里探出頭來(lái)，就像穿著白衣裙的少女，在微風(fēng)中亭亭玉立。讓我們一起走入第二、三自然段細(xì)細(xì)地觀賞吧！3、請(qǐng)學(xué)生自由讀第二、三自然段，細(xì)細(xì)欣賞荷花的美。4、看同學(xué)們讀得這么認(rèn)真，老師也忍不住想讀一讀，同學(xué)們同意嗎？師范讀，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊劃出自己認(rèn)為寫(xiě)得特別美的句子。5、把

4、你劃出來(lái)的句子讀一讀，再想想你為什么喜歡它或從這個(gè)句子中體會(huì)到什么？（1）學(xué)生自己默讀、靜思。（2）同桌學(xué)習(xí)、交流。（3）全班交流，結(jié)合指導(dǎo)學(xué)生有感情、個(gè)性化地朗讀。6、“這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)”有什么姿勢(shì)呢？（1）讓學(xué)牛創(chuàng)造性地描述，不拘泥于課文中的幾種。（2）多么千姿百態(tài)的荷花呀，一朵有一朵的姿勢(shì)，看看這一朵，，看看那一朵，。（指導(dǎo)朗讀）（3）大自然可真神奇！讓我們?cè)賮?lái)贊嘆地說(shuō)一說(shuō)：如果把這一大池荷花比作一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)家的木領(lǐng)可真了不起。（結(jié)合指導(dǎo)個(gè)性化朗讀。）7、讓學(xué)牛有滋有味地把二、三自然段讀一讀。（二）學(xué)習(xí)第四自然段。1、同學(xué)們，這么美麗的荷花，

5、真令人陶醉?。。ㄅ錁?lè)）讓我們閉上眼睛，飛呀，飛呀，飛到了美麗的荷花池邊，只見(jiàn)波光粼粼的水面上，挨挨擠擠的荷葉間，一朵朵婀娜多姿的荷花亭亭玉立，她們千凈百態(tài)，清香怡人，伸出手摸摸那荷葉，多么的油滑，摸摸那花瓣，多么的細(xì)膩，把鼻子湊近聞一聞，一股清香沁人脾，我忽然覺(jué)得……（教師配樂(lè)朗誦第四自然段）2、（出示荷花頭飾）同學(xué)們，你們現(xiàn)在就是荷花，剛才看到什么，聽(tīng)到什么，想到什么了？說(shuō)得最精彩的同學(xué)，老師就把這朵荷花送給他。學(xué)牛準(zhǔn)備，然后指名學(xué)牛戴上荷花頭飾，描述自己想象到的情景。3、當(dāng)荷花竟有這么美妙的感受，我也想當(dāng)一當(dāng)荷花。（師戴上荷花頭飾）請(qǐng)學(xué)牛想象自己是從荷花身邊經(jīng)過(guò)的小

6、動(dòng)物，在向老師這朵荷花訴說(shuō)。4、多美的荷花呀，連蜻蜓、小魚(yú)、小鳥(niǎo)等許許多多的小動(dòng)物都被吸引過(guò)來(lái)了。讓我們?cè)僖淮蝸?lái)美美地回味這一幕吧！師生共讀第四自然段。（三）學(xué)習(xí)第五自然段。真美呀！其實(shí)，我們都不是荷花，作者也不是荷花，我們都是看荷花呢！請(qǐng)讀第五自然段。三、拓展，抒情荷花美。1、豐富的想象，生動(dòng)的語(yǔ)言，將作者聞到的、看到的、想到的有聲有色地描繪出來(lái)，把我們帶入了一個(gè)美妙的的世界，我們似乎聞到了那股清香，看到了那亭亭玉立的荷花。其實(shí)，何止葉圣陶老爺爺愛(ài)荷寫(xiě)荷呢！在中國(guó)人的眼里，荷花不僅全身都是寶，而H出淤泥而不染，成為潔白無(wú)瑕、圣潔高尚的代表，成為人們筆下的頌歌。多少文人

7、墨客贊美它、歌頌它，甚至留下了一首首、一篇篇優(yōu)美的詩(shī)詞、文章，能把你所知道的有關(guān)荷花的知識(shí)、詩(shī)句等等告訴大家嗎？學(xué)生介紹有關(guān)荷花的資料、名言、名詩(shī)。2、多么動(dòng)人的華章，多么美麗的荷花，讓我們?cè)僖淮斡凶逃形?、全神貫注地?lái)欣賞吧?。ㄕn件出現(xiàn)多幅荷花照片并配上背景音樂(lè)。）你想怎樣贊美這美麗的荷花？（學(xué)生自由發(fā)言，可指導(dǎo)學(xué)生用這樣的句式說(shuō)話：荷花?。?、總結(jié)：同學(xué)們，荷花是美麗的，它不僅外表美，內(nèi)在也很美，全身是寶，人們贊它“出污泥而不染，濯清蓮而不妖”o是那么純潔，那么美麗，讓我們?cè)僖淮紊钋榈卣f(shuō)一句，我愛(ài)你,荷花（指課題，生有感情地接說(shuō)。）四、