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《淺談美術(shù)課改中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、新課改美術(shù)課更注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力摘要：伴隨著新課程改革的不斷深化，中小學(xué)的美術(shù)課程教學(xué)理念和教學(xué)模式也有了很大程度的改變，美術(shù)教學(xué)本身就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識的一門課程，新課改則對學(xué)生自主創(chuàng)新能力提出了更高的要求，這樣是更有利于踐行美術(shù)教學(xué)對學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。本文將對新課改背景下屮小學(xué)美術(shù)課從哪些方面更注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上就如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識談一下白己的觀點。淺談在美術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力摘要：幼兒繪畫的過程是游戲的過程，也是表現(xiàn)他們情感和想象力的過程，是一種創(chuàng)造性的活動，在幼兒美術(shù)教育活動中正確運用培養(yǎng)幼
2、兒創(chuàng)造力的教育策略，充分發(fā)揮幼兒美術(shù)教育在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性方面的學(xué)科優(yōu)勢。關(guān)鍵詞：活動，培養(yǎng)，創(chuàng)造，幼兒，美術(shù)1.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力愛因斯坦說：興趣是最好的老師。興趣是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)美術(shù)積極性的重要心理動力，有了興趣，才能對美術(shù)活動感到愉快，化被動為主動，使認(rèn)識能力和表現(xiàn)能力得到提尚。所以，作為老師應(yīng)尊重幼兒的興趣，使幼兒獲得有關(guān)經(jīng)驗，體驗成功，樹立自信心，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。一次，我讓孩子們畫意愿畫，我給孩子們講29屆奧運會在中國召開，外國的小朋友非常想知道中國的事情，可他們不認(rèn)識中國字，希望我們能畫一幅畫告
3、訴他們中國小朋友的事情，孩子們聽了積極性很高，王都小朋友畫了一幅天安門和長城，他介紹說：“我叫王都，我們中國有天安門和長城，美極了，歡迎你來玩”。劉樂畫了一位跑步運動員，他說：“這是屮國的劉翔叔叔，他可棒了，雖然將運動員的手臂和腿畫得像管子似的,鞋子乂畫得特別大，但這并不妨礙他筆下運動員的跑跳動作。這一幅幅圖畫雖然看不出什么驚人的發(fā)現(xiàn)，也沒有高超的技巧，但他們都真實地反映了自己的生活，全班28個孩子的作品，從造型構(gòu)圖、色彩選擇，都是按他們自己的體會、理解及意愿來畫的，表現(xiàn)了不同的形式，發(fā)揮了它們潛在的創(chuàng)造力。實踐證明，興趣是學(xué)習(xí)的
4、動力，是發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力的內(nèi)因。2.充分理解幼兒，給他們一定自由自在的作畫時間、空間，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造力前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說:“擁有可以自由支配的時間，是個性發(fā)展的一個重要條件，孩子的素質(zhì)和天資，孩子的創(chuàng)造，只有當(dāng)他有時間，從事自行選擇和喜愛的勞動才能得到發(fā)展。”幼兒繪畫的過程是游戲的過程，也是表現(xiàn)他們情感和想象力的過程，是一種創(chuàng)造性的活動，在一次美術(shù)活動屮，主題是《小帆船》，豆豆小朋友畫得非常好，畫好了帆船，畫面上還畫有人捕魚，畫得有太陽、藍(lán)天、小鳥，鳥中還有一只大孔雀，這幅畫雖然違背常識,但充分表現(xiàn)了他的認(rèn)識、想象和
5、創(chuàng)造力，他畫的速度較快，色彩隨意，線條自由，雖然畫得相當(dāng)不錯，但我還是讓他自由添畫一些東西，等我巡視-?圈冋來時，他的畫已經(jīng)面目全非,縱橫交錯的線條，畫滿了一張紙，畫面給破壞了，我非常生氣，但忍住了，就問他為什么這樣時，他說：“漁船碰到了海盜，他們打起來了，這些道道是槍炮的痕跡。”他很滿足，并不覺得他這張畫被破壞。我覺得他說的有道理，沒有指責(zé)他，因為他這種人膽自信，敢想敢畫富有創(chuàng)造性的能力是難能可貴的，作為教師要特別的加以保護(hù)和啟發(fā)，不能傷害他。記得在小班一次春游活動中，我讓孩子們畫一幅畫，甜甜小朋友說“老師，我要自由自在的畫畫”
6、，他對白己充滿信心，我笑笑說：“可以”。見他隨手用彩筆在紙上畫了各大半圓，說是公園,接著畫了一個女孩、一個男孩，畫上了五彩繽紛的花朵和小樹，又畫上蝴蝶、蜜蜂、蝸牛、和小鳥，還在左上角添了一個紅紅的太陽，并邊講邊畫，聽他優(yōu)美動聽的講述，看著美妙的畫面，這使我深刻認(rèn)識到，孩子在口由繪畫中，能充分發(fā)揮孩子的想彖，觀察世界，理解生活，感受生活和大自然的美，以他們天真的眼光，豐富的想象，奇特的構(gòu)圖去創(chuàng)造真正的兒童藝術(shù)，這才是最有價值的。1.在美術(shù)活動中，適應(yīng)幼兒的發(fā)展需要，促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力以兒童為主體，在美術(shù)活動中創(chuàng)造豐富
7、的物質(zhì)環(huán)境，主動選擇材料，主動提出目標(biāo)，獨立操作，完成任務(wù)，如在活動《有趣的表情》中，教師先品嘗，辣、酸、甜的味道，引導(dǎo)幼兒運用已有的經(jīng)驗感知，老師表情有什么變化，然后讓幼兒親自嘗其屮有味道的水。嘗一嘗是什么味道后再照鏡子把白己的表情畫下來,給幼兒提供創(chuàng)造機(jī)會，整個活動體現(xiàn)“幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的原則。彩筆畫、蠟筆畫、水粉畫是孩子們經(jīng)常畫的，有的孩子因能力有限提高較慢，有的孩子就失去了興趣，是否能采用一些是繪畫又像游戲的活動呢?我對我班幼兒采用了潑墨和吹墨兩種繪畫教學(xué)收到很好教學(xué)效果。其實，潑墨顧名思義是將墨潑在紙上作畫。潑墨
8、在孩子手持的宣紙上時，孩子還來不及晃動，墨已在紙中央形成了一個大餅，黑乎乎的一團(tuán)?！袄蠋熯@是什么呀？”“你慢慢想想，如果在這添上兒筆會像什么呢？”在一來一去的兩個問號中，孩子得到了啟示。寥寥幾筆，一只毛茸茸的小雞誕生了。然而這蘊含其中的是孩子的想象
