地方新建本科院校推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新的思考與實(shí)踐

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1、協(xié)同創(chuàng)新，地方新建本科院校大有可為——德州學(xué)院基于太陽能研究的協(xié)同創(chuàng)新中心構(gòu)建的探索與實(shí)踐賀金玉作者簡(jiǎn)介：賀金玉（1956-），男，山東德州人，教授，博士，德州學(xué)院黨委副書記、校長(zhǎng)，主要從事高等教育管理研究。實(shí)施高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃（簡(jiǎn)稱“2011計(jì)劃”）既是推進(jìn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，也是深化科技體制改革的重大行動(dòng)，對(duì)提升高等學(xué)校創(chuàng)新能力、支撐創(chuàng)新型國(guó)家和人力資源強(qiáng)國(guó)建設(shè)具有重要意義。但是也有人認(rèn)為，“2011計(jì)劃”的實(shí)施主體是部分知名高校，與地方院校特別是與地方新建本科院校無關(guān)。作為一所地方新建本科

2、高校，德州學(xué)院以構(gòu)建太陽能研究協(xié)同創(chuàng)新中心為平臺(tái)，大力實(shí)施學(xué)科融合、產(chǎn)學(xué)聯(lián)盟、校校合作和校所聯(lián)合，走出了一條協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展的特色辦學(xué)之路。德州學(xué)院的探索與實(shí)踐證明，實(shí)施“2011計(jì)劃”，推動(dòng)協(xié)同創(chuàng)新，對(duì)于地方新建本科院校非但不是無關(guān)，而且大有可為。1.我國(guó)高等院校分類指導(dǎo)的原則性和協(xié)同創(chuàng)新的層次性，賦予了地方新建本科院校在推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新進(jìn)程中的特殊使命，必將大有作為。隨著我國(guó)高等教育大眾化的推進(jìn)，經(jīng)過10余年的發(fā)展，我國(guó)已成為高等教育大國(guó)，國(guó)家也不失時(shí)機(jī)地提出了分類指導(dǎo)的建設(shè)原則。在數(shù)以千計(jì)的高等院校中，只有少數(shù)高校

3、以世界一流大學(xué)為目標(biāo)，多數(shù)院校則以培養(yǎng)應(yīng)用性人才為主，以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為己任。正是基于我國(guó)高等教育的現(xiàn)狀，“2011計(jì)劃”明確提出，要探索建立適應(yīng)于不同需求、形式多樣的協(xié)同創(chuàng)新新模式，其重點(diǎn)任務(wù)具有明顯的層次性。一是面向科學(xué)技術(shù)的前沿和社會(huì)發(fā)展的重大問題，依托高等學(xué)校（主要是名校）的優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科，與國(guó)內(nèi)外高水平大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)等開展實(shí)質(zhì)性合作，吸引和聚集國(guó)內(nèi)外的優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)與優(yōu)質(zhì)資源，建立符合國(guó)際慣例的知識(shí)創(chuàng)新模式，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境和氣氛，持續(xù)產(chǎn)出重大原始創(chuàng)新成果和培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，逐步成為引領(lǐng)和主導(dǎo)國(guó)際科

4、學(xué)研究與合作的學(xué)術(shù)中心。二是面向區(qū)域發(fā)展的重大需求，鼓勵(lì)各類高等學(xué)校（包括地方新建本科院校）通過多種形式自覺服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展。支持地方政府圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，引導(dǎo)高校與企業(yè)、科研院所等通過多種形式開展產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同研發(fā)，推動(dòng)高等學(xué)校服務(wù)方式轉(zhuǎn)變，構(gòu)建多元化成果轉(zhuǎn)化與輻射模式，帶動(dòng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為地方政府決策提供戰(zhàn)略咨詢服務(wù)，在區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展中發(fā)揮骨干作用。地方新建本科院校是在我國(guó)高等教育大眾化的推進(jìn)過程中應(yīng)運(yùn)而生的，據(jù)最新統(tǒng)計(jì)，這類院校已近300所，在校生600萬人，占全國(guó)普通本科

5、院校的1/3。而這些院校多數(shù)設(shè)在地級(jí)城市，且絕大多數(shù)都是所在城市唯一的本科高校，與地方有著天然的、緊密的聯(lián)系。越來越多的理論和實(shí)踐證明，沒有這類院校的強(qiáng)大，就沒有區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力源。顯然，地方新建本科院校在貫徹落實(shí)“2011計(jì)劃”的進(jìn)程中，通過面向區(qū)域發(fā)展、加強(qiáng)協(xié)同創(chuàng)新、促進(jìn)科教結(jié)合，著力解決地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的困難和問題，不僅將大大提升學(xué)校的辦學(xué)水平和服務(wù)能力，而且也將為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展注入新的活力。2.德州學(xué)院基于太陽能研究與技術(shù)推廣協(xié)同創(chuàng)新中心構(gòu)建的探索與實(shí)踐初見成效。德州學(xué)院是德州市唯一的普通

6、本科院校，2000年經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)設(shè)立，是中國(guó)地方新建本科院校的典型代表。十多年來，我們立足德州，著眼于區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，按照“頂天立地”和“錯(cuò)位發(fā)展”的辦學(xué)思路，整合優(yōu)化各類資源，通過服務(wù)地方特色產(chǎn)業(yè)，逐步形成了自己的學(xué)科專業(yè)特色。近期，我們依托學(xué)校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)，與中科院清潔能源研究中心、澳大利亞國(guó)立大學(xué)太陽能研究所、德州皇明太陽能集團(tuán)協(xié)同創(chuàng)新的機(jī)制已初步構(gòu)建成功，并已顯現(xiàn)出強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭。德州市太陽能產(chǎn)業(yè)集團(tuán)自上世紀(jì)90年代初成立以來，以光熱、光電產(chǎn)品為主，由于其理念領(lǐng)先，取得了跨越式的快速發(fā)展。目前其光

7、熱產(chǎn)品已占全國(guó)的1/3、全球的1/10，是名副其實(shí)的中國(guó)的太陽城、世界的太陽谷。我們作為德州市唯一的本科院校，在服務(wù)太陽能這一新興、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)中，主要進(jìn)行了以下幾個(gè)方面的探索與實(shí)踐。（一）學(xué)科融合。根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和區(qū)域產(chǎn)業(yè)體系發(fā)展方向，加大校內(nèi)學(xué)科、人才的協(xié)同，發(fā)揮多學(xué)科優(yōu)勢(shì)，提高集成創(chuàng)新能力，是實(shí)施地方高校協(xié)同創(chuàng)新的前提。多年來，德州學(xué)院緊緊圍繞德州市太陽能產(chǎn)業(yè)集團(tuán)的發(fā)展需要，著力實(shí)施校內(nèi)學(xué)科、實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和人才的整合。一是實(shí)施學(xué)科專業(yè)整合，利用學(xué)校熱能、物理學(xué)、生物學(xué)等已有資源，在全省率先設(shè)立了熱能與動(dòng)力工程

8、學(xué)科專業(yè)，并開辦了“太陽能班”。在學(xué)?！笆濉睂I(yè)建設(shè)規(guī)劃中，確立了根據(jù)德州中國(guó)太陽城發(fā)展需求，著力打造能源與機(jī)械類專業(yè)群的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。二是實(shí)施平臺(tái)整合，將與太陽能有關(guān)的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行整合，對(duì)生物物理、生物技術(shù)與生物資源利用、配位化學(xué)與功能材料等三個(gè)省級(jí)實(shí)驗(yàn)室實(shí)施共建共享，通過重組學(xué)科布局，整合實(shí)驗(yàn)室資源，圍繞太陽能產(chǎn)業(yè)著力發(fā)揮協(xié)同創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)。三是實(shí)施人員整合，根據(jù)研究