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《拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)特色及形成研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、分類(lèi)號(hào)學(xué)號(hào)M200974754學(xué)校代碼10487密級(jí)碩士學(xué)位論文拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)特色及形成研究學(xué)位申請(qǐng)人：黃晶晶學(xué)科專(zhuān)業(yè)：教育經(jīng)濟(jì)與管理指導(dǎo)教師：柯佑祥教授答辯日期：2012年2月5日AThesisSubmittedinFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofMasterofManagementAResearchontheCharacteristicandFormationofTrainingTopTalentsCandidate:HuangJingjingMajor:EducationalEconomics
2、andAdministrationSupervisor:Prof.KeYouxiangHuazhongUniversityofScience&TechnologyWuhan430074,P.R.ChinaFeb.,2012獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名：日期：年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)
3、本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即：學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)華中科技大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本論文屬于保密□，在年解密后適用本授權(quán)書(shū)。不保密□。（請(qǐng)?jiān)谝陨戏娇騼?nèi)打“√”）學(xué)位論文作者簽名：指導(dǎo)教師簽名：日期：年月日日期：年月日華中科技大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要我國(guó)高等教育快速發(fā)展至今，已進(jìn)入了大眾化教育階段，高校在發(fā)展過(guò)程中也遇到了瓶頸，如何突破既有的體制、既成的發(fā)展模式，響應(yīng)國(guó)
4、家號(hào)召，解國(guó)家“為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才”之燃眉，為中國(guó)高等教育改革探索一條可行之路，各高校都如火如荼地展開(kāi)了實(shí)踐。本論文闡釋了創(chuàng)新教育理論，總結(jié)出了拔尖創(chuàng)新人才成長(zhǎng)規(guī)律，主要包括必然性規(guī)律、矢量性規(guī)律及階段性規(guī)律；歸納出了拔尖創(chuàng)新人才的共同特征，包括完善的人格修養(yǎng)、完備的文化素質(zhì)、突出的創(chuàng)新能力；分析了拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的影響因素，主要有來(lái)自社會(huì)層面、學(xué)校、教師、學(xué)生層面的因素?；诶碚撗芯?，本文研究了華中科技大學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)特色，包括內(nèi)在特色、外在特色及其培養(yǎng)特色形成的階段性。華中科技大學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的內(nèi)在特色包括組織建設(shè)、學(xué)風(fēng)、
5、文化氛圍。該校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的組織主要包括管理機(jī)構(gòu)與學(xué)生組織形式，管理機(jī)構(gòu)既有學(xué)校高層領(lǐng)導(dǎo)，也有業(yè)界的參與，充分體現(xiàn)了人才培養(yǎng)的社會(huì)性；學(xué)生組織形式主要分為三類(lèi)：分別是創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班，創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和學(xué)習(xí)特優(yōu)生。學(xué)風(fēng)特色體現(xiàn)在：領(lǐng)導(dǎo)重視學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正、會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異；文化氛圍是學(xué)子們熱愛(ài)學(xué)習(xí)、積極參加科研活動(dòng)、在大環(huán)境中自由發(fā)揮個(gè)人興趣。華中科技大學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的外在特色體現(xiàn)在啟明學(xué)院學(xué)子們積極參加國(guó)際國(guó)內(nèi)各種比賽，主動(dòng)向國(guó)家向社會(huì)尋求項(xiàng)目，進(jìn)行各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。華中科技大學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的發(fā)展可分為兩個(gè)階段：前期探索階段與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)特色形成
6、階段。在案例研究的基礎(chǔ)上，本文提出了當(dāng)前拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在生源選拔方式欠合理、學(xué)生在校自主選擇空間不大、缺乏教學(xué)監(jiān)管機(jī)制。在此基礎(chǔ)上提出了拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)特色的形成策略，主要可從以下幾個(gè)方面著手：營(yíng)造利于拔尖創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的特色環(huán)境、構(gòu)建拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的特色組織、構(gòu)建拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的特色機(jī)制、培養(yǎng)一支能培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的特色師資隊(duì)伍。關(guān)鍵詞：拔尖創(chuàng)新人才試驗(yàn)班啟明學(xué)院創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)I華中科技大學(xué)碩士學(xué)位論文AbstractSofar,higheducationofourcountryhasenteredastageofpopula
7、reducation,thedevelopmentofcollegesanduniversitieshasencounteredabottleneck,howtobreakthroughtheexistingsystemorthedevelopmentmode,inresponsetothecallofcountry,toresponse“whyourschoolalwaysnotcultivateoutstandingtalents”,toreformhighereducationinChinatoexploreafeasibleroad,eachc
8、ollegespreadsoutinpractice.Thispaperexpoundsthe
