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《兩岸高中化學(xué)教科書的比較研究——以人教版和泰宇版為例》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、分類號(hào)：G427密級(jí)：公開學(xué)校代碼：10414學(xué)號(hào)：2014120162碩士研究生學(xué)位論文兩岸高中化學(xué)教科書的比較研究---以人教版和泰宇版為例TheComparisonandAnalysisoftheChemistryTextbookforSeniorHighSchoolBetweenChinaandTaiwanProvince趙嘉惠院所：化學(xué)化工學(xué)院導(dǎo)師姓名：李永紅學(xué)科專業(yè)：學(xué)科教學(xué)（化學(xué)）研究方向：化學(xué)教育二○一七年六月獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不
2、包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名：簽字日期：年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解江西師范大學(xué)研究生院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)江西師范大學(xué)研究生院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）學(xué)位論文作者簽名：
3、導(dǎo)師簽名：簽字日期：年月日簽字日期：年月日摘要教科書是教師教學(xué)、學(xué)生接受新知識(shí)的重要資源，不同國家和地區(qū)由于社會(huì)背景、經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的不同，對(duì)教科書的編寫理念也有所不同，對(duì)于即將面對(duì)的新一輪課程標(biāo)準(zhǔn)改革，教科書勢必要做出相應(yīng)改進(jìn)，有必要選取不同社會(huì)背景的教科書進(jìn)行比較為我國教科書的建設(shè)提供參考依據(jù)。本論文以長期受西方文化影響的臺(tái)灣泰宇版高中化學(xué)教科書基礎(chǔ)化學(xué)（一）（二）（三）和大陸人教版高中化學(xué)教科書必修（一）（二）作為比較研究的對(duì)象，主要采用文獻(xiàn)研究法、文本分析法、內(nèi)容比較法對(duì)兩版教科書的研發(fā)背景、宏觀結(jié)構(gòu)維度、微觀內(nèi)容維度、習(xí)題維度、實(shí)驗(yàn)維度以及內(nèi)容引入情境來
4、進(jìn)行比較，總結(jié)得出以下結(jié)論，臺(tái)灣泰宇版化學(xué)教科書系統(tǒng)以學(xué)科知識(shí)體系為中心，注重學(xué)科系統(tǒng)關(guān)聯(lián)，注重化學(xué)史教育與插圖的設(shè)計(jì)，并展現(xiàn)了本土特性；人教版化學(xué)教科書則基于以提高學(xué)生乃至全民化學(xué)素養(yǎng)為中心，主要以學(xué)生的認(rèn)知需要與規(guī)律為主線，涉及內(nèi)容廣度大，注重實(shí)驗(yàn)探究，習(xí)題類型多樣化、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。為此，針對(duì)以上兩版本的編寫特色，本文得出了對(duì)于我國教科書編寫的幾點(diǎn)啟示，我國教科書應(yīng)完善教科書內(nèi)容，拓寬學(xué)生視野；增加教科書例題，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)；加強(qiáng)化學(xué)史教育，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)精神；注重本土特色，緊密關(guān)注社會(huì)發(fā)展。關(guān)鍵詞：泰宇版；人教版；化學(xué)教科書；比較IAbstractT
5、hetextbookisanimportantresourceforteachers'teachingandstudents'acceptanceofnewknowledge,differentcountriesandregionsduetothespeedofdevelopmentofsocialandeconomicbackgroundofdifferenttextbookshasdifferentideas,anewroundofcurriculumreformfortheforthcomingtextbook,necessarymakecorrespon
6、dingimprovement,itisnecessarytoselectthedifferentsocialbackgroundsofthetextbooktoprovidereferencefortheconstructionofChinesetextbookcomparison.ThispapertakesTaiwanTaiyuversionhighschooltermundertheinfluenceofwesterncultureofchemistrytextbookBasicChemistry(a)(two)(three),andthePEPhigh
7、schoolchemistrytextbook(a)(two)astheobjectofthecomparativestudy,mainlyusesthemethodsofliteratureresearch,textanalysis,contentcomparisonofthetwoeditionsoftextbookstheresearchbackground,themacrostructure,microcontentdimension,dimension,dimensionandcontentofexperimentalexercisestointrod
8、ucesituation
