資源描述：
《中美小學(xué)母語教科書中女性人物形象比較研究--以人教版和Wonders版為例》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、碩士學(xué)位論文中麋小學(xué)母語教科本中女牲人楊形象比秩所堯以人教狀和Ｗｏｎｄｅｒｓ狀身例吳思＿￡Ｌ指導(dǎo)教師：王昌善教授專業(yè)名稱：課程與教學(xué)論研究方向：課程論二〇一八年五月重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中美小學(xué)母語教科書中女性人物形象比較研究——以人教版和Wonders版為例碩士研究生：吳思豆指導(dǎo)教師：王昌善教授學(xué)科專業(yè)：課程與教學(xué)論所在學(xué)院：教育科學(xué)學(xué)院重慶師范大學(xué)二〇一八年五月AThesisSubmittedtoChongqingNormalUniversityinPartialFul
2、fillmentoftheRequirementsfortheDegreeofMasterAComparativeStudyofFemaleCharactersinChineseandAmericanPrimarySchoolNativeLanguageTextbooks——AnExampleofPEPEditionandWondersEditionCandidate：WuSidouSupervisor：ProfessorWangChangshanMajor：CurriculumAndTeachingMeth
3、odologyCollege：CollegeofEducationSciencesChongqingNormalUniversityMay，2018重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要中美小學(xué)母語教科書中女性人物形象比較研究——以人教版和Wonders版為例摘要從社會(huì)學(xué)的角度看，教科書是根據(jù)一定的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)精心打造的政治文本，承載著意識(shí)形態(tài)，體現(xiàn)了國家意志與主流觀念，履行著意識(shí)形態(tài)的型塑與守護(hù)職能。它在傳播的知識(shí)同時(shí)，為學(xué)生提供了解社會(huì)、世界和體驗(yàn)他人經(jīng)驗(yàn)的捷徑，進(jìn)而會(huì)潛移默化影響學(xué)生的價(jià)值觀念、思想情感和人格的形
4、成。在母語教科書中，人物形象的展開和故事情節(jié)的推動(dòng)更是課文內(nèi)容的主要呈現(xiàn)。因此，教科書中呈現(xiàn)的人物形象對(duì)學(xué)生起著“榜樣”作用，而此階段的小學(xué)生正處于性格特征和性別意識(shí)形成的潛伏期，課文中的人物形象對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響。因此教科書中應(yīng)呈現(xiàn)怎樣的人物形象以及這種形象應(yīng)包含何種意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀念成為本論文研究的新穎點(diǎn)。本研究以小學(xué)母語教科書中“女性人物形象”為研究對(duì)象，對(duì)中美小學(xué)母語教書中“女性人物形象”進(jìn)行文本分析再展開比較研究。中國小學(xué)母語教科書選取2017年人教社出版的小學(xué)一至六年級(jí)的語文教科書（共12冊(cè)
5、），美國小學(xué)母語教科書選取2014年麥克勞·希爾公司出版Wonders系列小學(xué)G1-G6的英語教科書（共14冊(cè)）。筆者通過文獻(xiàn)研究法對(duì)相關(guān)學(xué)者關(guān)于人物形象研究特別是教科書中人物形象研究的期刊、專著等文獻(xiàn)的分類整理，獲得以支持本研究的理論基礎(chǔ)，繼而建立本研究關(guān)于教科書中女性人物形象文本分析的框架，即分為兩個(gè)一級(jí)維度：“外在形象”與“內(nèi)在形象”。一級(jí)維度“外在形象”細(xì)分五個(gè)二級(jí)維度：年齡、國別、職業(yè)、時(shí)代、儀容儀表；一級(jí)維度“內(nèi)在形象”細(xì)分為兩個(gè)維度：道德形象和智慧形象。通過文本分析與統(tǒng)計(jì)分析，從而比較兩套教科書
6、“女性人物形象”的異同。最后提出改進(jìn)我國小學(xué)母語教科書中女性人物形象呈現(xiàn)之啟示。本論文分為六大部分：第一部分——導(dǎo)論；第二部分——教科書中女性人物形象的分析與比較的理論框架；第三部分——中國小學(xué)母語教科書中中女性人物形象的文本分析——以2017年人民教育出版社出版的小學(xué)語文教科書為例；第四部分──美國小學(xué)母語教科書中女性人物形象的文本分析——以2014年麥克勞·希爾公司出版Wonders系列小學(xué)英語教科書為例；第五部分──兩套教科書I重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要中女性人物的各個(gè)維度的比較分析；第六部分──
7、對(duì)改進(jìn)我國小學(xué)語文教科書女性形象呈現(xiàn)之啟示。關(guān)鍵詞：母語教科書，女性人物形象，比較研究II重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文英文摘要AComparativeStudyofFemaleCharactersinChineseandAmericanPrimarySchoolNativeLanguageTextbooks——AnExampleofPEPEditionandWondersEditionAbstractFromthesociologicalpointofview,thetextbookisapoliticaltex
8、tcarefullybuiltaccordingtoacertainvaluestandard,carryingtheideology,reflectingthestate'swillandthemainstreamconcept,andperformingtheideologicalformandtheguardianfunction.Atthesametime,itprovidesthestud
