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《關(guān)于大學(xué)生對英語母語者和英語非母語者教師態(tài)度的研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、中圖分類號：H31密級：公開UDC：821學(xué)校代碼：10082碩士學(xué)位論文關(guān)于大學(xué)生對英語母語者和英語非母語者教師態(tài)度的研究論文作者：孫靈燕指導(dǎo)教師：劉君栓教授副指導(dǎo)教師：申請學(xué)位類別：文學(xué)碩士學(xué)科、領(lǐng)域：英語語言文學(xué)所在單位：外國語學(xué)院答辯日期：2013年12月ClassifiedIndex：H31SecrecyRate：PublicizedUDC：821UniversityCode：10082HebeiUniversityofScienceandTechnologyDissertationfortheMasterDegreeAStudyonthecollegestudents
2、‘perceptionstowardstheNESTsandNNESTsCandidate：SunLingyanSupervisor:Prof.LiuJunshuanAssociateSupervisor：AcademicDegreeApppliedfor：MasterofArtsSpeciality：EnglishLanguageandLiteratureEmployer：SchoolofForeignLanguagesDateofOralExamination:December,2013河北科技大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進(jìn)
3、行研究工作所取得的成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名：指導(dǎo)教師簽名：年月日年月日-----------------------------------------------------------------------------------------------------------河北科技大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家
4、有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)河北科技大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。□保密，在年解密后適用本授權(quán)書。本學(xué)位論文屬于□不保密。（請在以上方框內(nèi)打―√‖）學(xué)位論文作者簽名：指導(dǎo)教師簽名：年月日年月日摘要摘要英語在國際交流中逐漸發(fā)展成一門國際性的語言，并在社會生活的各個方面扮演著越來越重要的角色。與此同時，英語教育也逐漸成為一個全球性的熱門話題。在教育界，普遍存在一種觀點，即認(rèn)為英語母語者教師在英語教學(xué)方面要優(yōu)于英語非母語者英語教師，英語母語者教師是英語教育的理
5、想教師。由于此種觀點的存在，英語非母語教師在應(yīng)聘、教師待遇等各方面受到不公平待遇。在2005年，Holiday在其著作中，將此種現(xiàn)象定義為“本族語者主義”。兩種英語教師誰更勝任英語教學(xué)工作？關(guān)于這個話題，教育界展開了關(guān)于英語母語者英語教師和英語非母語者英語教師孰優(yōu)孰劣的大討論。隨著“本族語者主義概念”的提出，在過去的近十年里，相關(guān)學(xué)者已經(jīng)對英語母語者教師和英語非母語者教師的差異進(jìn)行了比較深入細(xì)致的研究，但是這些研究大部分是以英語非母語者教師作為被試者來進(jìn)行的，因此所得出的結(jié)論就不可避免地帶有對英語母語者教師的主觀偏見。在目前，雖然也有一些研究者開始選擇學(xué)生為被試者進(jìn)行相關(guān)課題的調(diào)
6、查研究，但是這些研究仍處于開始階段。另外，從研究可知，關(guān)于這一問題的研究，國外的相關(guān)研究早已展開，而在中國大陸這方面的研究相比來說起步較晚，尚未充分開展。在國內(nèi)，對兩種英語教師差異的對比研究目前仍然是一個空白?；谝陨涎芯楷F(xiàn)狀，在本族語者主義的視角下，根據(jù)批判理論和文化霸權(quán)等理論為支撐，本文通過問卷法和訪談法等研究方法進(jìn)行研究。選取了中國北方某知名大學(xué)來自三個年級的非英語專業(yè)的120名在校大學(xué)生為研究對象，目的是調(diào)查某高校學(xué)生對英語母語者教師和英語非母語者教師的態(tài)度和看法。其中包括學(xué)生對兩種教師的整體印象和對兩種教師各自特點的感知。調(diào)查結(jié)果表明，受試大學(xué)生認(rèn)為英語母語者的英語教師
7、和英語非母語教師有著自己獨特的優(yōu)勢，比如，英語母語者老師擅長于英語發(fā)音和英語國家文化的教授，英語非母語者教師則在語法和寫作方面有優(yōu)勢，沒有一種教師在英語教學(xué)中明顯優(yōu)于另外一種教師。基于本次研究的結(jié)果，本文主張在英語教學(xué)的過程中，把英語母語教師和英語非母語教師的教學(xué)活動結(jié)合起來，在各自優(yōu)勢的領(lǐng)域發(fā)揮作用，將會更加的促進(jìn)英語教學(xué)活動的完善和教學(xué)質(zhì)量的提高。關(guān)鍵詞本族語者主義；英語母語者教師；英語非母語者教師；學(xué)生態(tài)度英語教育I河北科技大學(xué)碩士學(xué)位論文AbstractEnglishha
