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《頤和園-教學(xué)設(shè)計(jì)-反思-說(shuō)課稿》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、《頤和園》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解頤和園的美麗景色，進(jìn)一步激發(fā)探究中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣，感受勞動(dòng)人民的智慧和才干。2、引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，學(xué)習(xí)按照游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫的方法。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色，受到情感的熏陶。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文的寫作方法并運(yùn)用到自己的習(xí)作中。教學(xué)過程：一、抓住課文的游覽順序，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。師：上節(jié)課，我們跟隨作者來(lái)到了被譽(yù)為“人間天堂”的皇家園林頤和園，在初讀課文以后，我們制作了頤和園的導(dǎo)游示意圖，知道了作者的游覽順序是：進(jìn)了頤和園的大門，繞過大殿，就來(lái)到有名的長(zhǎng)廊。（第2自然第一句話）走完長(zhǎng)廊，就來(lái)
2、到了萬(wàn)壽山的腳下。（第3自然第一句話）登上萬(wàn)壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。（第4自然第一句話）從萬(wàn)壽山下來(lái)，就是昆明湖。（第5自然第一句話）師：作者就是通過這四句過渡句去點(diǎn)明游覽的景點(diǎn)，這種寫作方法很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。昨晚老師要求你們運(yùn)用這種寫作方法寫“我們的學(xué)?！爆F(xiàn)在誰(shuí)愿意把你的小作文展示給大家聽？師：同學(xué)們寫得真好，老師跟隨著你們的游覽路線也重新游玩了一下我們的學(xué)校。師：課文中我們跟隨著作者的游覽順序，我們還領(lǐng)略了長(zhǎng)廊的長(zhǎng)而美一—（學(xué)生接讀課文第2自然段。）（出示圖片）師：當(dāng)我們走完長(zhǎng)廊后，就來(lái)了萬(wàn)壽山腳下，抬頭一看，好雄偉啊，是什么呢？
3、（學(xué)生接讀課文第3自然段）（出示圖片）師：作者就是這樣運(yùn)用不同的描寫手法，表現(xiàn)出了不同景物的特點(diǎn)。二、學(xué)習(xí)4——6口然段，品讀文本中的語(yǔ)言美。師：現(xiàn)在讓我們繼續(xù)登上萬(wàn)壽山。師：讓我們細(xì)讀課文，把你認(rèn)為寫得美的地方用橫線畫出來(lái)。自由朗讀課文。學(xué)生匯報(bào)，品讀句子。1、蔥郁的樹叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。（個(gè)人讀、小組讀、齊讀）（有黃色的、綠色的屋頂，朱紅的宮墻，很美，寫出了頤和園的古色古香。）（“蔥郁”說(shuō)明了樹木很茂盛，很綠，使人神清氣爽。）2、頤和園正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。（個(gè)人讀、男
4、女讀、齊讀）（用比喻句寫出了昆明湖很靜，湖水很綠、很清澈，湖而很光滑,游船即使過也不留痕跡。）師：老師已經(jīng)被這樣的美景陶醉了，真想帶著陶醉的感覺讀一讀。（朗讀時(shí)故意把“滑”讀成“劃”o）師：為什么課文寫游船、畫舫在湖面上前進(jìn)，用“滑”而不是“劃“大家自己讀一讀，體會(huì)體會(huì)。學(xué)生討論。師：作者就是這樣準(zhǔn)確地運(yùn)用了這個(gè)“滑”生動(dòng)描繪襯托出昆明湖的冃尹o師：請(qǐng)同學(xué)們用上自己喜歡的方法再讀一讀這句話，讓昆明湖的靜和綠也走進(jìn)你的心里，把游船、畫舫輕輕地在光滑的湖面上滑過的情景表現(xiàn)出來(lái)。師：聽了同學(xué)們的朗讀，我似乎已經(jīng)置身于“舟行碧波上，人在畫中游”的美景之中了。師：從萬(wàn)壽山下來(lái)
5、，就是昆明湖了?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)第五自然段：1、課文抓住昆明湖的哪些景色來(lái)寫？2、畫出你覺得寫得好的句子，在小組內(nèi)讀一讀，并說(shuō)說(shuō)好在哪里。也可以導(dǎo)游的身份介紹這些景點(diǎn)。（請(qǐng)學(xué)生出來(lái)扮演導(dǎo)游的身份介紹這些景點(diǎn)，讓學(xué)生切身體會(huì)這個(gè)景點(diǎn)作者主要抓住什么去描寫？）通過她的介紹，你感受到她主要抓住哪幾個(gè)景色去介紹呢？從下來(lái)萬(wàn)壽山，就是昆明湖。圍著長(zhǎng)長(zhǎng)的堤岸，堤上有好幾座式樣不同的石橋，兩岸栽著數(shù)不清的倒垂的楊柳。湖中心有個(gè)小島，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，島上一片蔥綠，樹叢中露出宮殿的一角。游人走過長(zhǎng)長(zhǎng)的石橋，就可以去小島上玩。這座石橋有十七個(gè)橋洞，叫十七孔橋；橋欄桿上有上百根石柱，柱
6、子上都雕刻著小獅子。這么多的獅子，姿態(tài)不一，也沒有哪兩只是相同的。出示畫線的段落，描寫出景點(diǎn)。（1——2學(xué)生介紹，板書：長(zhǎng)堤、小島、十七孔橋）師：現(xiàn)在我們來(lái)看這一段話，寫出了十七孔橋的什么特點(diǎn)呢？這座石橋有十七個(gè)橋洞，叫十七孔橋；橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。這么多的獅子，姿態(tài)不一，也沒有哪兩只是相同的。（橋洞多、石柱多、獅子多）師：這么多的獅子，你能想像出它們的姿態(tài)嗎？出示小練筆：橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子，它們有的（），有的（）,有的（）……這么多的獅子，姿態(tài)不一，沒有哪兩只是相同的。點(diǎn)評(píng)學(xué)生的小練筆。師：現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)好好欣賞一下
7、這些美景。（出示圖片）是啊，頤和園到處都有美麗的景色，說(shuō)也說(shuō)不盡，希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)游賞。面對(duì)這樣美的景，清朝乾隆皇帝詩(shī)日：“何處燕山最暢情，無(wú)雙風(fēng)月屬昆明?！蹦阆胝f(shuō)什么？感情升華。三、拓展作業(yè)：1、上網(wǎng)了解《頤和園》的其它景點(diǎn)，試著運(yùn)用作者的寫作方法寫一寫。（注意表現(xiàn)出景點(diǎn)的特點(diǎn)）（中層生選做題）（后進(jìn)生選做題）2、學(xué)習(xí)《頤和園》的寫法，把《美麗的校園》寫完整。3、記一次難忘的游覽活動(dòng)。（優(yōu)生選做題）板書：18、頤和園昆明湖：靜、綠十七孔橋：橋洞多、石柱多、獅子多（喜愛之情勞動(dòng)人民的智慧和才干）《頤和園》教學(xué)反思今天帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)了《頤和園》這一課。《頤和園
