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《《頤和園》教學(xué)設(shè)計及反思》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《頤和園》教學(xué)設(shè)計及課后反思[教學(xué)目標(biāo)]1．認(rèn)識“頤、聳、閣”等7個生字。會寫“殿、廊、柱、栽”等11個生字個理解并書寫“神情氣爽、金壁輝煌、滑過、隱隱約約”等詞語。2．有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生審美愛美的情趣，增強民族自豪感。背誦自己喜歡的段落，摘抄自己感興趣的詞語。3．了解作者的寫作順序，體會并學(xué)習(xí)課文抓住特點寫景壯物的方法。[課前準(zhǔn)備]1．教師制作CAI課件、展板或圖片資料。2．學(xué)生搜集有關(guān)頤和園的資料。朗讀課文，自學(xué)生字新詞。[課時安排]2課時。[教學(xué)流程]第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，朗朗書聲入情景師：上節(jié)課，我們隨作者來到了被譽為“人間天堂“的
2、頤和園，在初讀課文以后，制作了頤和園的導(dǎo)游示意圖，知道了作者的游覽順序是——師：我們還領(lǐng)略了長廊的長而美——師：當(dāng)我們走完長廊后，就來到了萬壽山下，抬頭一看，好雄偉啊，這是什么呢？[設(shè)計意圖]導(dǎo)入部分先和學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，理解課文的游覽順序，并且以一組圖片引入要學(xué)的第3自然段的內(nèi)容中去，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、對話文本，細(xì)品語言之精妙師：讓我們繼續(xù)登上萬壽山。1．心細(xì)讀課文，把你認(rèn)為寫得美的地方用橫線劃出來。2．學(xué)生匯報。（1）蔥郁的樹叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。CAI出示插圖（2）正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠的像一塊碧玉
3、。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。師：老師已經(jīng)被這樣得美景陶醉了，真想帶著陶醉得感覺讀一讀。師：為什么課文寫游船、畫舫在湖面上前進(jìn)，用“滑”而不用“劃”？大家自己讀一讀，體會體會。滑——游船、畫舫輕輕地在光滑得湖面上溜過，使湖面保持平靜。劃——用力揮漿使船前進(jìn)，水漾起昆明湖的平靜。同學(xué)們，你們是否也被這平如鏡、綠如玉的湖面陶醉了呢？師：那就請同學(xué)們用上自己喜歡的方法再讀一讀這句話，讓昆明湖的靜和綠也走進(jìn)你們的心里，把游船、畫舫輕輕地在光滑的湖面上溜過的情景表現(xiàn)出來。師：聽到同學(xué)們對語言的品味，我似乎已經(jīng)置身于“舟行碧波上，人在畫中游
4、”的美景之中了。在頤和園中還有哪些美景令你們陶醉呢？繼續(xù)匯報。（1）“昆明湖圍著長長的堤岸……數(shù)不清的垂柳?！保?）“湖中心……宮殿的一角?！保?）“這座石橋……沒有哪兩只是相同的?！睅煟弘S機出示掛圖，你們看看，這就是石獅子的各種姿態(tài)，這些石獅子各具形態(tài)，多美，多有趣呀，齊讀。你還能夠想象出這些石獅子有什么姿態(tài)嗎？出示：橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子，它們有的（），有的（），有的（），有的（）……這么多的獅子，姿態(tài)不一，沒有哪兩只是相同的。3．小結(jié)補充：教師小結(jié)：這一段寫了昆明湖的靜和綠，為我們描繪了一幅秀美的風(fēng)景畫。在頤和園中除了精美
5、的長廊、壯美的萬壽山、秀美的昆明湖，還有哪些美景？我們利用搜集來的資料盡量組織好自己認(rèn)為動人的語言，補充在課文的最后一段前面。師：正像大家所說的那樣，“頤和園到處有美麗的——”生：“色，說也說不盡，希望你有機會去細(xì)細(xì)游賞”。三、真情噴涌，宣泄熱愛之情感師：同學(xué)們表現(xiàn)自己的時候到了，現(xiàn)在我們利用自己的聲音，把自己對頤和園美的體會、感悟和體驗盡情地表達(dá)出來。1．選擇學(xué)習(xí)。（1）做美讀家：有：感情地朗讀全文。（2）做小導(dǎo)游：帶領(lǐng)大家欣賞美麗的景色并作介紹。可選一處景色，可以一人或合作展示。2．分享收獲。（1）美讀家展示。師：老師為你配上音樂，其余同學(xué)閉上
6、眼睛，邊聽邊感受。師：你們感受到了什么？如此美的景色，你想把它留在記憶里嗎？咱們試著背一背你喜歡的內(nèi)容。（2）小導(dǎo)游展示。師：各位游客帶上攝像機、或者照相機跟隨導(dǎo)游到萬壽山和昆明湖游覽，聽小導(dǎo)游介紹。聽完介紹的游客們會選擇在哪兒留影呢?師小結(jié)：今天我們同作者一同游覽了頤和園的長廊，體會到了長廊的美、長；游完長廊就來到了萬壽山腳下，欣賞了佛香閣的雄偉壯麗、排云殿的金壁輝煌；登上山，看到了一碧萬頃的昆明湖；移步下山，更領(lǐng)略了十七孔橋的宏偉氣勢。3．融情贊美，升華感悟。師：在即將離開頤和園的時候，還真有些舍不得呢！讓我們再一次領(lǐng)略頤和園的美麗吧。頤和園占
7、地300多公頃，景點繁多，除了那金壁輝煌的佛香閣、水天空闊的昆明湖、技藝精美的長廊彩繪，更游那宛如飛虹、跨向綠水之中的十七孔橋，一線西堤，縱貫?zāi)媳?；后山后湖，松濤陣陣；買賣宮市，酒旗臨風(fēng)，頤和園到處都有美麗的景色。此時此刻，你想說什么?請你任選一種來表達(dá)你的驕傲、自豪之情，也可自行設(shè)計贊美方式。四、布置作業(yè)，遷移運用寫景方法師：你想不想試著寫一篇像《頤和園》這樣的美文，那么，我們就走出教室，去公園、去名川大海、去田園村莊、去名勝古跡，用課文的寫法，寫自己的一次游覽活動。[板書設(shè)計]18頤和園長廊長、美聳立萬壽山金壁輝煌昆明湖靜、綠昆明湖（十七孔橋）
8、有趣[課后反思]閱讀教學(xué)就某個知識點或者某一個延伸的方向而言，可供延伸的材料可謂星羅棋布。面對眾多的課外材料，我們?nèi)绾巫鬟x
