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《中學(xué)生物-教學(xué)案模板》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能目標(biāo)】1.概述肺與外界氣體交換的過(guò)程。2.概述肺泡與血液之間的氣體交換的過(guò)程。【過(guò)程與方法目標(biāo)】通過(guò)實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)動(dòng)手能力和交流合作能力;通過(guò)演示實(shí)驗(yàn),提高觀察能力;通過(guò)資料分析,培養(yǎng)提取信息和處理信息的能力。【情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】1.通過(guò)分析同學(xué)之間胸圍差的差異,認(rèn)同體育鍛煉的重要性。2.學(xué)生通過(guò)親身參與和經(jīng)歷科學(xué)探究活動(dòng),體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,增強(qiáng)熱愛(ài)科學(xué)的情感,理解科學(xué)的本質(zhì)。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)【重點(diǎn)】概述肺與外界氣體的交換過(guò)程;概述肺與血液的氣體交換?!倦y點(diǎn)】肺與外界氣體的交換過(guò)程;通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn),找出胸廓容積的變化與呼吸的關(guān)系。三、教師用具多
2、媒體課件、教學(xué)視頻。四、教學(xué)過(guò)程1.創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課教師展示一組新生兒出生哭泣的圖片。資料展示新生兒出生哭泣多媒體圖片,以此情境導(dǎo)入新課,啟發(fā)學(xué)生思維:我們每個(gè)人一來(lái)到人世間就離不開(kāi)空氣,需要不斷呼吸,外界的空氣經(jīng)過(guò)呼吸道的處理后是如何進(jìn)入肺部的?在肺中發(fā)生怎樣的變化?氣體又是如何達(dá)到全身各處的?這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。教學(xué)中,現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用、與學(xué)生的交流、問(wèn)題的提出等都營(yíng)造了一種輕松、愉快、活潑的課堂氛圍,給學(xué)生更多的馳騁的空間,讓孩子們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)是享受,樂(lè)學(xué)親師。2.合作交流,講授新課(1)肺與外界的氣體交換教師展示多媒體畫(huà)面,讓學(xué)生觀看肺的位
3、置結(jié)構(gòu)圖,說(shuō)出肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官,它位于胸腔內(nèi),肺在有節(jié)奏地呼氣和吸氣,一分鐘大約呼吸16次。學(xué)生用雙手輕觸自己胸側(cè)的肋骨處,深深地吸氣,感受自己在吸氣和呼氣時(shí)胸廓的變化及肋骨如何運(yùn)動(dòng):深吸氣肋骨在向上向外運(yùn)動(dòng),胸廓擴(kuò)大;深呼氣肋骨在向下向內(nèi)運(yùn)動(dòng),胸廓縮小。僅憑感官感覺(jué)到的現(xiàn)象得出的結(jié)論是不是準(zhǔn)確呢?是否與科學(xué)事實(shí)相符呢?我們可以采用什么方法借助什么工具進(jìn)行準(zhǔn)確的測(cè)量呢?——在科學(xué)研究中,借助一定的工具進(jìn)行準(zhǔn)確的測(cè)量,是十分必要的。學(xué)生實(shí)驗(yàn):測(cè)量胸圍差測(cè)量方法:3~4人一組(男女生分開(kāi))、設(shè)計(jì)表格,做好記錄。為資料了數(shù)據(jù)準(zhǔn)確,應(yīng)測(cè)定三次,取平均值,然后計(jì)算胸圍差
4、。學(xué)生以小組為單位按照課本上的方法步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)完成后進(jìn)行討論:1.你的胸圍差明顯嗎?同年齡、同性別的同學(xué),胸圍差有差別嗎?如果有差別,請(qǐng)找出原因。2.胸圍差能完全代表胸腔容積的變化嗎?除胸廓前后徑、左右徑的變化外,還可能有什么變化影響胸廓的容積?教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析討論后得出結(jié)論。1.同學(xué)間的胸圍差有差異。這同性別、年齡以及是否經(jīng)常鍛煉等有關(guān)系。2.胸圍差不能完全代表胸腔容積的變化。膈頂部的下降和回升使胸腔的上下徑發(fā)生變化,也可以影響胸廓的容積。教師演示實(shí)驗(yàn):模擬膈肌的運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)學(xué)生討論:小氣球代表什么?橡皮膜代表什么?氣球在什么情況下
5、漲大?在什么情況下回縮?資料然后播放多媒體,演示肋間肌的收縮和舒張,膈肌的收縮和舒張。讓學(xué)生仔細(xì)觀察它們的運(yùn)動(dòng),并進(jìn)行討論:1.呼吸運(yùn)動(dòng)時(shí),主要有哪些肌肉的收縮、舒張引起了胸廓容積的變化?在呼吸肌收縮和舒張時(shí),胸廓容積發(fā)生了怎樣的變化?2.隨著胸廓容積的變化,肺的容積發(fā)生了怎樣的變化?3.是肺容積的變化導(dǎo)致了氣體的吸入和呼出嗎?4.請(qǐng)嘗試完成下表:學(xué)生分析、歸納肺與外界氣體交換的原理和過(guò)程:呼吸肌的收縮和舒張,使胸廓擴(kuò)大和縮小,引起肺被動(dòng)地?cái)U(kuò)張和回縮,形成肺內(nèi)氣壓與大氣壓之間的壓力差,才使氣體能夠進(jìn)出肺泡。最后師生共同總結(jié):吸氣時(shí),肋骨間的肌肉收縮,胸廓的前后徑、左
6、右徑增大;同時(shí)膈肌收縮,膈頂部下降,胸廓的上下徑也增大,胸腔容積變大,肺隨著擴(kuò)張,肺內(nèi)氣壓縮小,氣體入肺;呼氣時(shí)正好相反。教師進(jìn)一步引導(dǎo)討論:古代有些女子將胸部和腰部束得很緊,以保持苗條身材,但是呼吸受到影響,體質(zhì)下降。為什么?氣體到達(dá)肺部以后發(fā)生什么變化?又是如何到達(dá)全身各處的呢?下面我們來(lái)研究這方面的內(nèi)容。(2)肺泡與血液的氣體交換資料媽媽在廚房里炒菜,我們?cè)谕饷婢湍苈劦斤埐说南阄叮@是因?yàn)橄阄赌苡山斑h(yuǎn)地飄,即由濃度高的地方向濃度低的地方擴(kuò)散。氧氣和二氧化碳也是這樣,總是由多的地方向少的地方擴(kuò)散,直到平衡為止。得出氣體擴(kuò)散原理:氣體總是由氣壓高(濃度高)的地方
7、,流向氣壓低(濃度低)的地方。指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)閱讀“資料分析”,比較分析表格中的數(shù)據(jù),然后討論以下問(wèn)題:1.甲、乙瓶中石灰水的渾濁程度不同說(shuō)明了什么?2.在實(shí)驗(yàn)裝置中,為什么要設(shè)置甲瓶?3.人體呼出的氣體和環(huán)境中的氣體有什么差別?為什么會(huì)有這樣的差別?學(xué)生分組討論、交流后得出答案:1.甲瓶中石灰水的渾濁程度小,說(shuō)明空氣中的二氧化碳的含量較少;乙瓶中石灰水的渾濁程度大,說(shuō)明人呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。2.在實(shí)驗(yàn)中,甲瓶是這個(gè)實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組,起到對(duì)照的作用。3.從數(shù)據(jù)表中看出:人體吸入的空氣中,二氧化碳的含量較少,氧氣的含量較多;呼出的氣體中,二氧化碳的含量較多,氧