增強(qiáng)高校思想政治教育實(shí)效性的對策研究論文論文精選

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1、論為指導(dǎo)，對當(dāng)前高校思想政治教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了實(shí)際調(diào)查，經(jīng)分析和研究，重點(diǎn)針對當(dāng)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)，提出構(gòu)建增強(qiáng)高校思想政治教育實(shí)效性的教育模式。文章分為三大部分：　第一部分，通過對我黨思想政治教育的歷史回顧，總結(jié)出自中國共產(chǎn)黨誕生以來，在幾十年偉大革命和建設(shè)實(shí)踐中立下了豐功偉績，我黨思想政治教育具有其獨(dú)特而富有成效的作用。第二部分中，通過對目前高校思想政治教育實(shí)效性的現(xiàn)狀分析，指出當(dāng)前大學(xué)生思想狀況的主要特點(diǎn)，以及新形勢下高校大學(xué)生存在的主要思想問題，并對導(dǎo)致思想政治教育實(shí)效性弱化的主要因素進(jìn)行了嘗

2、試性的探討?！〉谌糠种?，通過對以上問題的分析、探索，提出增強(qiáng)高校思想政治教育實(shí)效性的對策，即在新形勢下，必須轉(zhuǎn)變觀念，把握思想政治教育的特殊性，改進(jìn)思想政治教育模式。由此，思想政治教育應(yīng)采用一種與其特點(diǎn)相適應(yīng)的潛移默化的、滲透式的教育模式，使教育在受教育者的生活和學(xué)習(xí)過程中自然地進(jìn)行，把理性的思想政治教育滲透在自然的氛圍中，把抽象的理論放在與具體解決問題的過程中，這種教育方式將極大地減少受教育者的逆反心理，對人們的思想道德認(rèn)識和行為產(chǎn)生一種潛移默化的影響。其次，要寓教于服務(wù)之中，充分重視軟環(huán)境對受

3、教育者思想道德的熏陶教育作用。學(xué)生在自覺接受人性化管理與服務(wù)的同時，會不自覺地接受、認(rèn)同該種服務(wù)和管理中所蘊(yùn)含的思想道德觀，使直接方式和間接熏陶更加緊密、內(nèi)在地結(jié)合在一起，在不同的層面上各自發(fā)揮功能，形成方向一致的教育合力，增強(qiáng)高校思想政治教育的實(shí)效性?！　　娟P(guān)鍵詞】　　高校　　　思想政治教育　　　實(shí)效性　　　服務(wù)育人　2Abstract　　Itistheideologicalandpoliticaleducationalists’responsibilityandobligationtolookb

4、ackthedevelopmentalsituationsofourParty'sideologicalandpoliticaleducationthroughallhistoricperiodsandtocarefullyanalyzethepresentsituation.Itisalsonecessaryforthemtoprobeintothefundamentalreasonsofthedeficiencyinideologicalandpoliticaleducationofcolleg

5、esanduniversities.Sohowtoimprovecollegestudents’ideologicalandpoliticalrealizationisbecominganimportantissuelyingbeforeus.Sincetheadoptionof“reformandopeningup”policy,moreandmoredomesticscholarshavenoticedthatthedeficiencyofactualeffectofideologicaland

6、politicaleducation.Somescholarshavebeingstudiedonhowtoactively,profitablyandinitiativelyimprovetheactualeffectofthisissuefromdifferentperspectives.Butallthesestudieshaveconsciouslyorunconsciouslyimmersedinthetraditionalsetthinkingpatternsbecausetheydon

7、otrealizethereisanessentialdifferencebetween”ideologicalandpoliticaleducation”and“professionalknowledgeeducation.”Thestudyabouttheinvalideffectsandweaknessofideologicalandpoliticaleducationincollegehasitsownlimitation.Ithinkthatdifferentfromthepro

8、fessionalknowledgeeducation,whichtakestheformofexternaleducationmethods,suchasdisseminatingorimparting,3theideologicalandpoliticaleducationshouldnaturallyandpositivelyinfluencestudents’thoughts,ideals,faiths,ethicandvirtuevaluesetc.Asfo