三語(yǔ)下第六單元備課

三語(yǔ)下第六單元備課

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1、第六單元教材分析一、教材內(nèi)容本單元有四篇課文:《你必須把這條魚(yú)放掉》《18、狼和鹿》《19放飛蜻蜓》,一個(gè)習(xí)作提建議、談看法;一個(gè)練習(xí)二、教學(xué)要求1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能復(fù)述課文。2、學(xué)會(huì)30個(gè)生字,聯(lián)系上下文理解掌握生字詞。23個(gè)二類字只要求認(rèn)識(shí)。注意認(rèn)識(shí)多音字“提(dī、tí)”。3、深入理解課文,教育學(xué)生要嚴(yán)格要求自己,時(shí)時(shí)處處遵守社會(huì)公德。從人們隨意殺狼護(hù)反而害鹿,使鹿成了破壞森林。毀滅自己的禍?zhǔn)椎氖聦?shí)中,悟出保持生態(tài)平衡的道理。了解有關(guān)蜻蜓的科學(xué)知識(shí),懂得蜻蜓是人類的好朋友,激發(fā)學(xué)生保護(hù)有益動(dòng)物的情感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)1、學(xué)

2、會(huì)30個(gè)生字,聯(lián)系上下文理解掌握生字詞。能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、教育學(xué)生要嚴(yán)格要求自己,時(shí)時(shí)處處遵守社會(huì)公德。懂得保持生態(tài)平衡的道理。激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)自然環(huán)境,保持生態(tài)平衡的科學(xué)意識(shí)。四、課時(shí)安排17、你必須把這條魚(yú)放掉2課時(shí)18、狼和鹿3課時(shí)19放飛蜻蜓3課時(shí)一個(gè)習(xí)作、3課時(shí)一個(gè)練習(xí)。3課時(shí)共14課時(shí)1217、你必須把這條魚(yú)放掉教材分析這是一篇記事課文,主要講湯姆在爸爸的教育下,把釣到的大鱸魚(yú)重新放到湖里的故事,告訴人們無(wú)論在什么情況下,都要嚴(yán)格遵守社會(huì)公德的道理。課文語(yǔ)言淺顯,層次分明,敘事清楚。還有一個(gè)明顯的特色,就是對(duì)人物心理活

3、動(dòng)的描寫細(xì)膩傳神。教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。2、理解課文內(nèi)容,知道湯姆為什么必須把釣到的大魚(yú)放掉,并教育學(xué)生要嚴(yán)格要求自己,時(shí)時(shí)處處遵守社會(huì)公德。3、練習(xí)用“允許、必須”造句。教學(xué)重難點(diǎn)1、理解課文內(nèi)容,體會(huì)湯姆心情的變化。2、通過(guò)辯論的形式,使學(xué)生明白為什么必須放掉這條魚(yú),從而使學(xué)生知道人人都必須遵守社會(huì)公德。教具學(xué)具:幻燈片、卡片課時(shí)安排:2課時(shí)時(shí)間()教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)累計(jì)()教學(xué)目標(biāo):1、能正確、流利、有感情地朗讀課文2、練習(xí)造句。教學(xué)重難點(diǎn):1、通過(guò)辯論,使學(xué)生知道為什么必須放掉這條魚(yú)。2、理解課文最后一句

4、話。教具學(xué)具:幻燈片、卡片教學(xué)過(guò)程:一、揭題質(zhì)疑1、讀題,你有什么問(wèn)題要提出嗎?2、小結(jié):‘學(xué)貴有疑’,問(wèn)題是思考的產(chǎn)物。你們的問(wèn)題提得很好,很有質(zhì)量,這是善于思考的結(jié)果。二、初讀課文:讀準(zhǔn)生字新詞,努力讀得正確、流利。查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。三、討論:課題為什么要加引號(hào)?四、讀課文,提出問(wèn)題。五、鞏固生字,描紅書(shū)寫。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):121、能正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。2、理解課文內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn):通過(guò)辯論,體會(huì)湯姆心情的變化。。教具學(xué)具:幻燈片、卡片教學(xué)過(guò)程:(一)圍繞課題設(shè)疑1、今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)20課“你必須把這條魚(yú)

5、放掉!”2、指名朗讀課題討論:課題為什么加引號(hào)?“你”指誰(shuí)?3、上節(jié)課,我們初讀了課文,同學(xué)們提了很多問(wèn)題,老師歸納了一下,共有以下三個(gè):(1)這是一條什么樣的魚(yú)?(2)為什么必須把這條魚(yú)放掉?(3)結(jié)果怎么樣?下面,我們就帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文。(二)圍繞以上問(wèn)題,學(xué)生自學(xué)課文一邊讀課文,一邊畫出有關(guān)問(wèn)題的答案。(三)交流自學(xué)情況1交流第一個(gè)問(wèn)題(1)這是一條什么樣的魚(yú)?從哪里可以看出鱸魚(yú)的大?“從未見(jiàn)過(guò)、魚(yú)竿彎成弧形、大家伙”指導(dǎo)學(xué)生讀好句子,體會(huì)湯姆的“驚喜”。板書(shū)“湯姆”“驚喜”(2)看到兒子釣到這么大的魚(yú),爸爸的表現(xiàn)怎么樣?板書(shū)“爸爸

6、”“贊賞”(3)你能不能從爸爸贊賞的目光中,想象一下他當(dāng)時(shí)心里是怎么想的?“我的兒子真聰明、真能干,釣魚(yú)技術(shù)這么熟練?!保?)從哪里看出湯姆釣魚(yú)技術(shù)熟練?學(xué)生自讀第2自然段,畫出有關(guān)動(dòng)詞。指導(dǎo)學(xué)生讀好這幾句話2交流第二個(gè)問(wèn)題(1)為什么必須把這條魚(yú)放掉?同桌學(xué)生討論,理解這是公園的規(guī)定。(2)比較句子a你要把這條魚(yú)放掉!b你必須把這條魚(yú)放掉!說(shuō)說(shuō)這兩句話有什么不同,你認(rèn)為哪句話比較好,為什么?指導(dǎo)學(xué)生同“低沉、嚴(yán)肅”的語(yǔ)氣讀好第二句話。(3)對(duì)爸爸的這個(gè)決定,湯姆的表現(xiàn)怎么樣?板書(shū):不情愿理解詞語(yǔ)“允許、必須”,練習(xí)造句。指導(dǎo)讀好這句話3交流第

7、三個(gè)問(wèn)題(1)既然湯姆這么不情愿,那么能不能不放這條魚(yú)呢?12下面,我們要舉行一個(gè)辯論會(huì)。哪些同學(xué)同意爸爸的做法的,請(qǐng)你們盡量找出理由來(lái)說(shuō)服湯姆放掉魚(yú);哪些同學(xué)同情湯姆的,也要盡量找出理由來(lái)說(shuō)服爸爸不要放掉魚(yú)。四人小組討論(2)全班同學(xué)自由組合進(jìn)行辯論提示湯姆:a這條魚(yú)很大,很難釣到,如果放了,以后可能再也釣不到了。b離允許釣鱸魚(yú)的季節(jié)只有兩個(gè)小時(shí)了,這么短的時(shí)間,能不能通融一下。c沒(méi)有人看見(jiàn)我釣到鱸魚(yú),不放也沒(méi)關(guān)系。爸爸:a雖然魚(yú)很大,時(shí)間也很短,但規(guī)定必須遵守,不能隨意改動(dòng)。b在有人看見(jiàn)的情況下要遵守規(guī)定,在沒(méi)有人看見(jiàn)的情況下更要遵守規(guī)定。

8、c做人要誠(chéng)實(shí)、自覺(jué),要嚴(yán)格要求自己。(3)通過(guò)剛才的辯論,我想大家都已經(jīng)明白了為什么必須把魚(yú)放掉?,F(xiàn)在讓我們來(lái)讀讀課文5-12自然段,看看湯姆是怎么做

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