六語下第七單元備課

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1、金山小學(xué)電子備課教案內(nèi)容第七單元備課復(fù)備欄教材分析：本單元的主題是“師恩難忘”共有《莫泊桑拜師》、《理想的風(fēng)箏》、《孔子游春》、《明天，我們畢業(yè)》四篇課文和《練習(xí)7》。《莫泊桑拜師》這篇文章主要是寫從小酷愛寫作的莫泊桑為了能夠?qū)懗龊米髌?，拜福樓拜為師，得到了悉心指?dǎo)的事。《理想的風(fēng)箏》這篇略讀課文是一篇回憶性的文章，以一個(gè)學(xué)生的語氣，描寫了一位殘疾教師的形象。文中的劉老師樂觀開朗、愛學(xué)生、愛工作、愛祖國(guó)，對(duì)生活充滿了強(qiáng)烈的愛與執(zhí)著的追求?！犊鬃佑未骸肥且黄斡?，它生動(dòng)地描述了孔子帶弟子到泗水河畔游賞，巧借河水誘導(dǎo)弟子的故事，表現(xiàn)了孔子對(duì)學(xué)生的關(guān)愛及師生之間

2、真摯的情誼?！睹魈欤覀儺厴I(yè)》本文通過作者對(duì)六年學(xué)習(xí)生活及成長(zhǎng)歷程的回顧，抒發(fā)了對(duì)母校、老師和同學(xué)的眷戀之情。《練習(xí)7》內(nèi)容包括語文與生活、誦讀與積累、寫好鋼筆字、口語交際、學(xué)寫毛筆字幾個(gè)部分。教學(xué)理念：《語文標(biāo)準(zhǔn)課程》強(qiáng)調(diào)：學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話中的過程中進(jìn)行，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者和引導(dǎo)者。靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。即要求學(xué)生從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”。所以，教師不再是課堂的“主角”，其主要任務(wù)是如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中充當(dāng)語文學(xué)習(xí)的“主人”。例如我們?cè)诮虒W(xué)《理想的風(fēng)箏》時(shí)可

3、以引導(dǎo)學(xué)生從理想、風(fēng)箏談起，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)：1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本單元生字，兩條綠線內(nèi)的的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語，會(huì)用“酷愛”、“滔滔不絕”造句。3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)劉老師熱愛生活、樂觀積極的生活態(tài)度；以及他熱愛學(xué)生、執(zhí)著追求理想的精神；學(xué)習(xí)通過幾件事寫人的表達(dá)方法。4、品讀課文，學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，明白仔細(xì)觀察、刻苦練筆、不斷積累是提高寫作水平的關(guān)鍵；能感受到福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。5、體會(huì)孔子所說的那段意味深長(zhǎng)的話語中蘊(yùn)涵的道理；感受孔子與弟子間濃濃的師生情誼。

4、6、通過練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本單元生字，兩條綠線內(nèi)的的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語，會(huì)用“酷愛”、“滔滔不絕”造句。3、學(xué)習(xí)通過幾件事寫人的表達(dá)方法。4、通過練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)劉老師熱愛生活、樂觀積極的生活態(tài)度；以及他熱愛學(xué)生、執(zhí)著追求理想的精神。2、品讀課文，學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，明白仔細(xì)觀察、刻苦練筆、不斷積累是提高寫作水平的關(guān)鍵；能感受到福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦

5、練的精神。3、賞讀課文，體會(huì)孔子所說的那段意味深長(zhǎng)的話語中蘊(yùn)涵的道理；感受孔子與弟子間濃濃的師生情誼；體會(huì)作者對(duì)母校生活的眷戀之情。方法與措施：在教學(xué)過程中，教師在充分考慮認(rèn)知因素的同時(shí)，要充分發(fā)揮情感因素的積極作用，渲染教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)效益，達(dá)到培養(yǎng)審美情趣的目的。而審美情趣不僅來自視、聽等高級(jí)感官的感受，還要使這種感受貫穿到想象、情感、思維以及個(gè)性心理之中。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、錄音機(jī)、多媒體課件等。課時(shí)安排：21、《莫泊桑拜師》2課時(shí)22、《理想的風(fēng)箏》2課時(shí)23、《孔子游春》2課時(shí)24、《明天，我們畢業(yè)》2課時(shí)《練習(xí)7》4課時(shí)