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《聾校語文教科書的研究——以人教社版聾校實(shí)驗(yàn)教材語文教科書為例》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、碩士學(xué)位論文M.D.Thesis聾校語文教科書的研究——以人教社版聾校實(shí)驗(yàn)教材語文教科書為例ResearchonLanguageTextbooksforDeaf—LanguageTextbooksforDeafbyPEPasanExample姜楠JiangNan西北師范大學(xué)NorthwestNormalUniversity二〇一三年五月目錄摘要................................................................IAbstract...............
2、...........................................II一、引言............................................................1（一）研究的緣起及研究意義......................................1（二）相關(guān)概念界定..............................................2（三）研究思路與方法.................................
3、...........5（四）理論基礎(chǔ)..................................................6二、關(guān)于人教版全日制聾校語文實(shí)驗(yàn)教科書的分析......................10（一）對教科書結(jié)構(gòu)的分析.......................................10（二）對教科書中課文題材的分析.................................16（三）對教科書中課文體裁的分析...........................
4、......31（四）對教科書中課文所反映年代的分析...........................34三、討論及建議.....................................................38（一）討論與思考...............................................38（二）教科書修改建議...........................................401.聯(lián)系校園生活使用教科書...................
5、.................402.聯(lián)系家庭生活使用教科書....................................403.聯(lián)系社會(huì)生活使用教科書....................................41參考文獻(xiàn)...........................................................IV附錄：特殊學(xué)校教師訪談提綱.........................................VI致謝.................
6、............................................VII摘要2010年國家頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》專門為特殊教育辟出一章，提出“促進(jìn)殘疾人全面發(fā)展、幫助殘疾人更好地融入社會(huì)”。特殊教育是我國教育事業(yè)的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)的基本途徑。在特殊教育學(xué)校各個(gè)學(xué)科中，義務(wù)教育階段聾校語文課程是聾教育的重中之重，承載著非常重要的任務(wù)。可以說聽障學(xué)生的語文素養(yǎng)是聽障學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，更是聽障學(xué)生融入和適應(yīng)主流社會(huì)必備的基本條件。因此，聾校語文
7、教科書在其中扮演了重要的角色。聾校語文課程面對的受教育者是處在特殊生理、心理發(fā)育期的聽障學(xué)生，他們正處于經(jīng)驗(yàn)習(xí)得和形成價(jià)值觀、規(guī)范行為方式的重要時(shí)期，也正處于科學(xué)世界觀、人生觀形成的重要時(shí)期。因此，聾校語文教科書更應(yīng)為學(xué)生提供正面的、健康的、豐富的、具有時(shí)代性以及適應(yīng)性的選文內(nèi)容，既為他們所喜愛的又可促進(jìn)其回歸主流社會(huì)。因此，對聾校語文教科書作出一定的分析并發(fā)現(xiàn)其中的不足等問題具有重要的意義。本研究對象是現(xiàn)行聾校統(tǒng)一使用教科書——人民教育出版社一九九六年六月出版的全日制聾校實(shí)驗(yàn)教材中的語文教科書。此版本的教科書距離當(dāng)
8、今社會(huì)已然是時(shí)隔數(shù)十載。當(dāng)時(shí)許多被認(rèn)為是先進(jìn)的技術(shù)和思想已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于今天的社會(huì)發(fā)展，而當(dāng)今社會(huì)發(fā)展所需的新技術(shù)和新思想?yún)s還沒有引入教科書。聽障學(xué)生們在接受信息方面本身就具有一定的局限性，再加上所處的環(huán)境和所擁有教育條件就使得這套教科書已經(jīng)很難適應(yīng)當(dāng)前課程改革對于聾校語文教學(xué)的要求，也不能很好地滿足聽障兒童全面發(fā)展的需要。因此，通過教科書課文題
