校本課程 ——手工折紙全冊教案設計

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1、實用文案第一課折紙——千紙鶴(共2課時)第一課時講解步驟教學目標1.認識中國民間紙藝,了解折紙藝術;2.掌握千紙鶴的制作方法;3.加強實踐活動,培養(yǎng)學生的動手能力活動過程與指導1.導入階段:師:看一看今天老師給你們帶來了什么?(展示之前折好的千紙鶴,并拉動千紙鶴的尾巴,千紙鶴的翅膀會動)你知道它有什么美好寓意嗎?師:千紙鶴寄托了人們不同的美好愿望和祝福,傳說把愿望或者祝福折進紙鶴里,折夠一千只,愿望或者祝福就會實現。今天我就來教大家怎樣折千紙鶴,在以后的節(jié)日里,大家就可以用折紙鶴的方式來表達你們對別人的祝福了。2.準備工具正方形彩紙3.講解步驟標準實用文案第

2、一步:將正方形彩紙對邊折,折成兩個長方形,再將長方形的一個角向前折,另一個角向后折,然后將折成的三角形從中間向外拉開,變成雙正方形。(邊講解邊演示)第二步:將雙正方形的開口部分的四條邊向里壓進去一般,使雙正方形變成雙菱形。(邊講解邊演示)第三步:現在請大家自主探究一下,看雙菱形如何變成千紙鶴,試試看自己能不能探究出接下來的步驟。(探究時間三分鐘)當學生探究結束后,教師引導學生折好千紙鶴(完成后,向下彎折翅膀,整理好紙鶴的外形)折好的同學可以幫助未折好的同學。第四步:用自己的筆為千紙鶴畫上眼睛。第五步:拉動折好的紙鶴的尾巴,看看紙鶴的翅膀能不能動。第二課時學生

3、實踐1.準備折紙工具:正方形的彩紙2.學生實踐,教師巡視并指導3.欣賞小結:展示并評價學生作品標準實用文案第二課折紙——皮卡丘(共2課時)第一課時講解步驟教學目標1.掌握皮卡丘的折紙方法2.培養(yǎng)學生耐心、認真的學習態(tài)度3.加強實踐活動,培養(yǎng)合作精神,培養(yǎng)學生對折紙的興趣活動過程與指導1.導入階段:師:大家有沒有看過動畫片《寵物小精靈》???那你們都知道皮卡丘吧?相信看過《寵物小精靈》的同學們都會喜歡可愛的皮卡丘,那么,如何自己制作皮卡丘呢?今天,我就來教大家用一張紙變出一只可愛皮卡丘。2.作品展示教師將之前已經完成的皮卡丘展示給學生看,引起學生學習皮卡丘折紙的

4、興趣。3.準備工具黃色正方形彩紙、黑色彩筆、紅色彩筆4.講解步驟標準實用文案第一步:將黃色的正方形紙沿一條對角線對折,形成一個等腰直角三角形,再沿等腰直角三角形的高對折,形成一個小的等腰直角三角形,然后展開;第二步:在有折痕的正方形彩紙的中間,按比例畫好皮卡丘的臉,眼睛和嘴巴用黑色筆畫,用紅色筆畫臉蛋,將正方形上邊的兩個角畫兩個黑色三角形(皮卡丘的耳朵);第三步:將展開的正方形上下對折,沿中線壓折成三角形。第四步:將三角形的兩腳向上壓折,反面步驟相同;第五步:將上面的兩腳壓折,塞入兩側的縫隙當中,反面折出折痕;第六步:將折好的皮卡丘吹起來,可愛的皮卡丘就完成

5、了。第二課時學生實踐1.準備折紙工具:黃色的正方形彩紙、紅色彩筆、黑色彩筆2.學生實踐,教師巡視并指導3.欣賞小結:展示并評價學生作品標準實用文案第三課折紙——青蛙(共2課時)第一課時講解步驟教學目標1、初步掌握折紙的基本技能,進一步體會手的作用;2、培養(yǎng)學生愛動手、愛動腦的習慣。教學重點和難點:以手為基本工具學習折小青蛙。準備工具:卡紙、彩筆活動過程與指導一、導入:師:同學們,老師說個字謎讓你們猜猜:有種小動物,愛穿綠衣裳,喜歡呱呱呱,幫忙捉害蟲。是什么呢?生回答:青蛙師:你們真聰明。今天我們就來學習折小青蛙。(教師出示紙青蛙)二、講解步驟師示范,生跟學:

6、1、用正方形紙折出雙三角;?2、兩邊的角對折,壓出折痕?;3、兩邊的角的斜邊對著中間的折痕折;??標準實用文案4、翻過來,把下邊的兩個小角向左右兩邊斜著折一下,折出小青蛙的后腿;5、兩邊的角向上對著中間折痕折;6、兩邊的角對著下邊的斜邊折一次;7、兩邊的角對著上邊的斜邊折一次,這是小青蛙的前肢8、翻過來,畫上眼睛,完成!注:老師根據學生學做的情況,相應進行糾正,幫助。三、自主探究:師:同學們,下面就考考你們的動手能力了。遇到不會的步驟,可以舉手提問。巡視教學,了解完成情況,請“小老師”幫忙;師:哪些小朋友已經會了?看來有些小朋友真聰明呀。那就請會的小朋友做“

7、小老師”,教一教其他同學吧。第二課時學生實踐1.準備折紙工具:綠色的正方形彩紙、黑色彩筆2.學生實踐,教師巡視并指導3.舉行小青蛙跳遠比賽規(guī)則:1.每個合作小組推選出一只最厲害的紙青蛙2.要求參賽青蛙跳出距離遠,且不會翻過來3.選出前三名,分別為一、二、三名所在的小組加上3分、2分、1分。3.欣賞小結:展示并評價學生作品標準實用文案第四課折紙——郁金香(共2課時)第一課時講解步驟教學目標知識目標:學習折郁金香的基本步驟、方法。能力目標:掌握制作方法,培養(yǎng)學生研究意識、創(chuàng)新意識,提高學生動手、動腦能力。情感目標:培養(yǎng)學生初步具有與他人合作的態(tài)度與能力,培養(yǎng)學生

8、初步具有探究精神,讓學生受到美的熏陶,體驗勞動的快樂

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