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《河南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室關(guān)于“十一五”規(guī)劃2010年資助項(xiàng)目的通知》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、河南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室教科規(guī)〔2011〕1號(hào)河南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室關(guān)于“十一五”規(guī)劃2010年資助項(xiàng)目的通知各省屬高校，廳直單位和學(xué)校，有關(guān)省轄市教育局：為加大對(duì)教育科研事業(yè)的支持力度，提高教育研究對(duì)于河南教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)率，在河南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2010年立項(xiàng)課題的基礎(chǔ)上，經(jīng)過單位申報(bào)，省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織專家評(píng)審，決定對(duì)《基于多平臺(tái)的高校精品課程建設(shè)研究》等140項(xiàng)課題予以資助，其中重大課題11項(xiàng)，每項(xiàng)資助1萬元；重點(diǎn)課題44項(xiàng)，每項(xiàng)資助5000元；規(guī)劃課題79項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)課題6項(xiàng)，每項(xiàng)資助2000元。現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如
2、下：—1—一、資助課題研究周期一般為1—2年。無故不能按時(shí)完成研究任務(wù)或自行中止研究者，按規(guī)定做撤項(xiàng)處理，并追回資助資金。二、河南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)監(jiān)督項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的使用；負(fù)責(zé)資助課題的檢查、指導(dǎo)、驗(yàn)收鑒定和推廣等工作。三、各承擔(dān)單位負(fù)責(zé)課題研究過程管理，保證項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)?？顚Ｓ眉芭涮捉?jīng)費(fèi)的投入，由單位財(cái)務(wù)部門負(fù)責(zé)核銷；實(shí)行年度考核，督促檢查指導(dǎo)，并及時(shí)將課題研究成果應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐中。四、資助課題實(shí)行主持人負(fù)責(zé)制，保證課題研究按照方案設(shè)計(jì)準(zhǔn)時(shí)開題、切實(shí)實(shí)施，并負(fù)責(zé)成果的應(yīng)用指導(dǎo)和經(jīng)費(fèi)的合理使用。五、課題組成員原則上不允許變更，因工作變動(dòng)等原因不能繼續(xù)研究者
3、，由單位提出變更意見，報(bào)省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審批。各承擔(dān)單位要高度重視此項(xiàng)工作，履行承諾，保證信譽(yù)，引導(dǎo)課題研究人員深入實(shí)際開展研究，密切關(guān)注教育改革發(fā)展的新形勢(shì)、新情況、新要求，以科學(xué)研究的精品力作服務(wù)和指導(dǎo)改革實(shí)踐，推進(jìn)教育創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量，提升全省教育工作的整體水平。附件：2010年河南省教育科學(xué)規(guī)劃課題資助項(xiàng)目表二○一一年一月三十一日—2—附件2010年河南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃資助項(xiàng)目表申報(bào)單位主持人課題編號(hào)課題名稱重大課題（11項(xiàng)）河南工業(yè)大學(xué)張合斌[2010]-JKGHAZ-0011基于多平臺(tái)的高校精品課程建設(shè)研究河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院熊光慈[2
4、010]-JKGHAZ-0021職業(yè)教育在區(qū)域振興發(fā)展中的作用及實(shí)現(xiàn)途徑研究河南省教育廳督導(dǎo)室潘賢偉[2010]-JKGHBC-030教育督導(dǎo)隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)研究河南省第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)李涵[2010]-JKGHBC-045新課改背景下小學(xué)、初中、高中銜接教育創(chuàng)新研究河南中醫(yī)學(xué)院張秀傳[2010]-JKGHAZ-0050國(guó)醫(yī)大師李振華醫(yī)教生涯研究新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院楊世昌[2010]-JKGHAZ-0073兒童行為問題影響因素及其干預(yù)實(shí)驗(yàn)研究許昌學(xué)院陳建國(guó)[2010]-JKGHAZ-0081地方高校院系辦學(xué)績(jī)效的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系及應(yīng)用研究鄭州大學(xué)程紹珍[2010]-JKGHAZ-0085
5、隨遷農(nóng)民工子女心理素質(zhì)、家庭環(huán)境及道德培育研究鄭州大學(xué)何水[2010]-JKGHAZ-0086城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的理論與實(shí)證研究河南省教育科學(xué)研究所韓和鳴[2010]-JKGHBZ-0628河南農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展研究—3—河南省教育信息中心曲兵[2010]-JKGHBZ-0629教育信息資源共享工程研究重點(diǎn)課題（44項(xiàng)）河南大學(xué)馬建合[2010]-JKGHAZ-0003認(rèn)知/語(yǔ)感教學(xué)法實(shí)證研究河南大學(xué)孫韻[2010]-JKGHAZ-0004新聞與傳播學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理與監(jiān)控體系構(gòu)建研究河南工業(yè)大學(xué)張浩軍[2010]-JKGHAZ-0012面向新興產(chǎn)業(yè)工程化網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才培
6、養(yǎng)研究河南教育學(xué)院荊建華[2010]-JKGHBC-0281949-1978年河南師資隊(duì)伍建設(shè)研究河南教育學(xué)院李迎春[2010]-JKGHAZ-0018人格障礙的早期表現(xiàn)與幼兒健全人格塑造研究河南教育學(xué)院石秀珠[2010]-JKGHAZ-0019高校女教師工作壓力及應(yīng)對(duì)策略——以河南省為例河南科技學(xué)院樊瑞莉[2010]-JKGHAZ-0023產(chǎn)業(yè)升級(jí)中的農(nóng)民工培訓(xùn)機(jī)制研究河南科技學(xué)院申家龍[2010]-JKGHBC-0251949-1978年河南職業(yè)教育研究河南農(nóng)業(yè)大學(xué)趙鵬[2010]-JKGHAZ-0031農(nóng)業(yè)高校成人高等教育可持續(xù)發(fā)展研究河南農(nóng)業(yè)大學(xué)趙安慶[20
7、10]-JKGHAZ-0032大學(xué)生就業(yè)難與課程內(nèi)容體系改革研究河南商業(yè)高等?？茖W(xué)校魯小慧[2010]-JKGHAZ-0033提高高職高專教育教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策研究河南師范大學(xué)李帥軍[2010]-JKGHAZ-0037中法教育督導(dǎo)制度比較研究—4—河南師范大學(xué)王允[2010]-JKGHAZ-0038河南省大中專畢業(yè)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系研究河南師范大學(xué)魏俊彪[2010]-JKGHAZ-0040大學(xué)生職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知量表編制及其與擇業(yè)自我效能、職業(yè)成熟度的關(guān)系河南師范大學(xué)張國(guó)強(qiáng)[2010]-JKGHAZ-0042高校學(xué)術(shù)道德建設(shè)研究河南中醫(yī)學(xué)院任獻(xiàn)青[2010]-JKGHA
