小學(xué)英語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀研究——以上海F小學(xué)為例

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1、學(xué)校代碼：10270分類號(hào)：G62學(xué)號(hào)：162502525碩士專業(yè)學(xué)位論文小學(xué)英語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀研究——以上海F小學(xué)為例學(xué)院：教育學(xué)院專業(yè)學(xué)位類別：教育碩士專業(yè)領(lǐng)域：小學(xué)教育研究生姓名：章寒露指導(dǎo)教師：董玲副教授完成日期：2018.06萬方數(shù)據(jù)上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要摘要近年來，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和通信技術(shù)的不斷進(jìn)步，移動(dòng)學(xué)習(xí)逐漸成為小學(xué)信息化學(xué)習(xí)發(fā)展的主要方向。由于單一的英語(yǔ)學(xué)習(xí)形式已難以滿足現(xiàn)階段小學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng)，因此移動(dòng)學(xué)習(xí)作為一種新的學(xué)習(xí)方式，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的不足，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)有重要的作用。此外，小學(xué)生由

2、于認(rèn)知水平,智力能力不同于成年人，因此，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行研究，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文從小學(xué)生英語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀入手，希望了解當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及存在的不足，并提出解決對(duì)策。首先，本論文是在參閱國(guó)內(nèi)外有關(guān)移動(dòng)學(xué)習(xí)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，總結(jié)出移動(dòng)學(xué)習(xí)這一領(lǐng)域的研究成果；其次，通過查閱文獻(xiàn)，歸納了移動(dòng)學(xué)習(xí)的含義、特點(diǎn)、理論基礎(chǔ)等；然后對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)涵和特點(diǎn)進(jìn)行分析，確定了研究移動(dòng)學(xué)習(xí)4個(gè)主要維度：移動(dòng)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)備、移動(dòng)學(xué)習(xí)資源、移動(dòng)學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度，設(shè)計(jì)了《小學(xué)生英語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查問卷》，結(jié)合教師和學(xué)生的訪談對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)

3、行分析和整理，得出小學(xué)生英語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀；接下來，為了小學(xué)生能更好地利用移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)者、移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境、教師、移動(dòng)資源、家長(zhǎng)五個(gè)角度提出建議和對(duì)策；最后為本論文研究結(jié)論、研究不足和展望。研究結(jié)果表明：1.當(dāng)前小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)普遍缺乏了解；2.當(dāng)前小學(xué)生的移動(dòng)設(shè)備持有率較高，大多數(shù)學(xué)生能熟練操作移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)備，但是移動(dòng)設(shè)備屏幕小、運(yùn)行速度慢等可能存在的問題阻礙了小學(xué)生英語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣；3.當(dāng)前小學(xué)生偏愛短時(shí)間視頻的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源，但目前這類移動(dòng)學(xué)習(xí)資源相對(duì)缺乏，無法有效地滿足學(xué)生的個(gè)性化需求；4.當(dāng)前小學(xué)移動(dòng)學(xué)習(xí)存

4、在廣泛需求，學(xué)生希望教師能多提供移動(dòng)學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)，進(jìn)而可以進(jìn)行英語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)。為了使小學(xué)生更好地利用移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)，針對(duì)在問卷、訪談中出現(xiàn)的問題從學(xué)習(xí)者、移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境、教師、移動(dòng)資源、家長(zhǎng)提出改進(jìn)措施和建議。首先對(duì)于學(xué)習(xí)者來說，要增強(qiáng)移動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力；然后學(xué)校需要優(yōu)化移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境；之后需要提高教師移動(dòng)學(xué)習(xí)素質(zhì)；接下來資源提供者要優(yōu)化英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，降低學(xué)習(xí)資費(fèi)；最后家長(zhǎng)需要提高對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)的效果認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；移動(dòng)學(xué)習(xí)；現(xiàn)狀分析；對(duì)策I萬方數(shù)據(jù)AbstractShanghaiNormalUniversi

5、tyMasterofPhilosophyAbstractInrecentyears,withthecontinuousadvancementofcomputernetworksandcommunicationtechnologies,mobilelearninghasgraduallybecomethemaindirectionforthedevelopmentofprimaryschoollearninginformation.AsasingleformofEnglishlearninghasbeendifficulttomee

6、tthecurrentneedsofstudents'listening,speaking,readingandwritingability,mobilelearningasanewwayoflearninghasmadeupfortheinsufficiencyoftraditionallearningmethodsandhasplayedanimportantroleinstudents'learningofEnglishknowledge.Inaddition,becauseprimaryschoolstudentsdiff

7、erintheircognitivelevelandintelligenceabilityfromadults,soitisofgreattheoreticalandpracticalsignificancetostudytheMobile-learningofprimaryschoolstudentsinEnglishlearning.Thispaperstartswiththecurrentsituationofmobilelearninginprimaryschool,hopingtoknowthecurrentsituat

8、ionandshortcomingsofprimaryschoolEnglishmobilelearningandputforwardsomecountermeasures.Firstly,basedontheinvestigationofthei