農(nóng)村小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀研究——以某小學(xué)為例

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4、的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境、英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容、英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果以及學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需求五方面對(duì)某農(nóng)村小學(xué)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究。本研究發(fā)現(xiàn)：農(nóng)村小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要為升學(xué)做準(zhǔn)備；農(nóng)村小學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣；主要利用練習(xí)冊(cè)進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)；在家無(wú)人督促輔導(dǎo)；教學(xué)環(huán)境欠佳；社會(huì)輔導(dǎo)不足。農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容偏難；農(nóng)村小學(xué)生的聽(tīng)力與閱讀學(xué)習(xí)效果好；需要有人輔導(dǎo)；希望參加補(bǔ)習(xí)班；渴望作業(yè)多樣化。農(nóng)村小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)三年級(jí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣最濃，五年級(jí)次之；五年級(jí)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間上所用學(xué)習(xí)時(shí)間最多；參加課外補(bǔ)習(xí)最多的是四

5、年級(jí)；六年級(jí)學(xué)生在課堂上不喜歡大量講解英語(yǔ)習(xí)題。由此提出教育建議:改善農(nóng)村小學(xué)教學(xué)環(huán)境，增加學(xué)校英語(yǔ)活動(dòng)創(chuàng)造真實(shí)的英語(yǔ)情境、淡化應(yīng)試教育、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；家校合作、通過(guò)家長(zhǎng)督促孩子學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，并不斷改進(jìn)家庭作業(yè)的形式、滿(mǎn)足學(xué)生需求；加強(qiáng)行政機(jī)關(guān)對(duì)一線(xiàn)教學(xué)的了解,結(jié)合學(xué)生實(shí)際去選擇教材內(nèi)容；針對(duì)不同年級(jí)的心理特點(diǎn)去設(shè)置不同的課堂活動(dòng)，避免千篇一律。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；農(nóng)村小學(xué)生；英語(yǔ)學(xué)習(xí)-I-農(nóng)村小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀研究—以某小學(xué)為例AbstractEnglishLearningistheweakes

6、tpartofthestudentslearningsubjectsintheruralprimaryschoolsSoitisnecessarytoresearchtheEnglishlearningsituationofruralprimaryschoolstudents.Thestudywasperformedastudyofaruralprimaryschoolstudents'Englishlearningsituation,throughresearchinganalysisinginthe5par

7、ts,Englishlearningmotivation,Englishlearningenvironment,content,theeffectofEnglishlearningandneeds.It’sfound:Themainlymotivationofthetheruralprimarystudentsispreparingfortheentranceexamination.TheinterestwasstimulatedbytheEnglishlearning,andlearningismainlyd

8、ependontheexercisebooks.Thestudyingenvironmentissopoor,thestudyingismadeundernobody’surgeandsupervision,andit’slackofthesocialcounseling.Thelearningcontentissodifficultfortheruralprimarystudents