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《略論構(gòu)建以疑導(dǎo)學(xué)、自主合作的語文有效課堂》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、分類號學(xué)校代碼密級學(xué)號略論構(gòu)建“以疑導(dǎo)學(xué)、自主合作’’的語文有效課堂Discussionontheconstructionof"Chineseeffectiveclassroomtodoubttheguidance，independentcooperation¨湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室二O一三年十一月摘要構(gòu)建有效課堂是教師共同的追求，“以疑導(dǎo)學(xué)、自主合作”的語文有效課堂是對有效課堂建設(shè)的一種嘗試。它基于新課程“以生為本”“轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式”的基本理念，以課堂核心目標(biāo)為價值引導(dǎo)，以“疑”為動力驅(qū)向，以“自主、合作、探究"為主要學(xué)習(xí)方式，致力于打造有效課堂教
2、學(xué)的課堂文化，致力于構(gòu)建各類課型的基本模式，在充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的基礎(chǔ)上，讓語文學(xué)習(xí)充滿思辨性、生成性、創(chuàng)造性，讓學(xué)生熱愛語文，學(xué)會學(xué)習(xí)語文，快樂學(xué)好語文，全方位地提高語文綜合素養(yǎng)。全文分為前言、正文和結(jié)語三部分。前言主要從課程改革的需要，語文課堂特點與發(fā)展現(xiàn)狀分析、對學(xué)生終身發(fā)展的思考等方面介紹了構(gòu)建“以疑導(dǎo)學(xué)、自主合作"的語文有效課堂的必要性。正文分為四個部分。第一部分闡述了“以疑導(dǎo)學(xué)、自主合作’’的語文有效課堂的基本內(nèi)涵及理論依據(jù)；第二部分從新課程改革的召喚與實踐、對語文教學(xué)價值的深入思考，改變當(dāng)前語文課堂低效現(xiàn)狀、糾偏“高效課堂”四個方面闡述了構(gòu)建“以疑
3、導(dǎo)學(xué)、自主合作”語文有效課堂的背景與現(xiàn)實意義；第三個部分從編制導(dǎo)學(xué)案、打造語文學(xué)習(xí)小組、強(qiáng)化閱讀積累三個方面闡述了如何構(gòu)建課堂文化，介紹了閱讀鑒賞課、寫作交流課、綜合實踐課、單元教學(xué)法四種基本的“以疑導(dǎo)學(xué)、自主合作的”課型模式，對“以疑導(dǎo)學(xué)、自主合作”的語文有效課堂的操作進(jìn)行了具體闡述；第四個部分從教師角色定位與對教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求兩個方面闡述了教師作用的發(fā)揮。結(jié)論則高屋建瓴，從整體上指出了“以疑導(dǎo)學(xué)、自主合作”語文有效課堂實施對學(xué)生、對教師、對語文教學(xué)發(fā)現(xiàn)的意義所在，并能理性地對這種課堂模式進(jìn)行分析和認(rèn)知。關(guān)鍵詞：語文有效教學(xué)以疑導(dǎo)學(xué)自主合作llAbstra
4、ctTobuildaneffectiveclassroomteacherscommonpursuit，"effectiveChineseclassroomtodoubt，autonomousandcooperativelearning’’isakindofattemptofeffectiveclassroomconstruction．Itisbasedonthenewcurriculumtothe¨studentoriented¨to¨changethewaystudents”basicconcept，classroomcoregoalasthevalueguid
5、ance，thedrivingforceto¨doubt"，to¨independent，cooperation，explore”asthemainwayoflearning，classroomculturetocreateeffectiveclassroomteaching，basicmodeofworkingtobuildallkindsofclasstype，basedongivingfullplaytoteachers’leadingrole,letthelanguagelearningisfullofspeculation，productive，crea
6、tive，letthestudentslovetheChineselanguage，learntolearnChinese，happytolearnChinese，effectivelyimproveChinesecomprehensiveaccomplishment．Thepaperconsistsofintroduction，bodyandconclusionofthreeparts．Theprefacemainlyfromtheneedsofthecurriculumreform，status，characteristicsanddevelopmentofC
7、hineseclassroomforstudents’lifelongdevelopmentthinkingetc．Thispaperintroducesthenecessitytoconstruct¨effectiveChineseclassroomtodoubttheguidance，independentcooperation”．Thetextisdividedintofourparts．Thefirstpartexpoundsthebasicconnotationof¨effectiveChineseclassroomtodoubttheguidance，
8、indep
