幼兒家庭性學(xué)前教育存在的問題及對策研究

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1、幼兒家庭性學(xué)前教育存在的問題及對策研究本文是一篇學(xué)前教育論文，本研究采用自編《幼兒家庭性教育調(diào)查問卷》對273名幼兒家長進(jìn)行問卷調(diào)查，結(jié)合訪談結(jié)果，對幼兒家庭性教育現(xiàn)狀、問題和原因進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上提出家庭性教育對策并設(shè)計實踐方案，以期對幼兒家庭性教育提出可操作的對策。第一部分?緒論一、問題的提出中國的性教育始于20世紀(jì)初期，但是由于受到傳統(tǒng)觀念的束縛，發(fā)展至今人們?nèi)耘f“談性色變”，把性視為隱晦。這根源于人們還未能全面的認(rèn)識性教育，缺乏與之相關(guān)的知識。性教育是一個連續(xù)不斷發(fā)展的過程自幼兒出生就已開始，家庭是

2、幼兒接受性教育的第一場所，況且家庭教育區(qū)別于其他教育，它避免大眾集體的形式化、具有較多的情感投入。家庭這種得天獨厚的教育場所與資源，為幼兒性教育提供了便利條件，開展幼兒家庭性教育具有獨特的地位：（一）幼兒家庭性教育是幼兒身心發(fā)展的必然需求幼兒期是幼兒身心發(fā)展的關(guān)鍵期，開展幼兒家庭性教育能讓幼兒在性生理、性心理、性道德等方面獲得良好發(fā)展。在家庭中開展性教育，不僅有助于幼兒形成正確的性生理衛(wèi)生習(xí)慣，也有利于幼兒性心理角色意識和性道德規(guī)范的養(yǎng)成。幼兒性生理發(fā)育不良，未來就難以建立家庭和繁衍后代；幼兒性心理發(fā)展受挫，

3、與人之間的交往就會受到阻礙，所形成的不正確性道德、性態(tài)度不僅不利于自身發(fā)展也將危及社會的穩(wěn)定?？梢?，幼兒家庭性教育對幼兒的身心健康發(fā)展影響重大。（二）幼兒家庭性教育是社會現(xiàn)實的必然要求英國著名哲學(xué)家羅素曾經(jīng)說過:“世界上一切無知都是令人遺憾的，但是對性這樣的事無知，則是嚴(yán)重的危險”。隨著我國女童遭性侵案件頻發(fā)，且年齡呈現(xiàn)越來越小的趨勢，性教育問題普遍得到社會各界人士的重視，開展家庭性教育亟需解決。2017年4月網(wǎng)上一則發(fā)生在浙江省的一名16個月大女嬰遭受熟人性侵的新聞，瞬間引起廣大網(wǎng)民的關(guān)注與強(qiáng)烈譴責(zé)，一時之

4、間關(guān)于幼兒性教育的話題進(jìn)一步達(dá)到輿論高潮。如此駭人事件給人們帶來的不應(yīng)僅僅是驚愕與憤怒，更多的應(yīng)該是深思。........................二、研究目的及意義（一）研究目的研究通過查閱資料自編問卷以及訪談相結(jié)合的方法，調(diào)查棗莊市X幼教集團(tuán)家庭性教育現(xiàn)狀并對原因進(jìn)行分析，以提出改進(jìn)幼兒家庭性教育的策略。（二）研究意義1、理論意義國內(nèi)性教育研究發(fā)展至今，相比于20世紀(jì)90年代有了跨越式的提升，但是關(guān)于學(xué)前階段的幼兒性教育仍然不多。筆者利用文獻(xiàn)研究法查閱了相關(guān)文獻(xiàn)，已有文獻(xiàn)中研究幼兒園幼兒性教育現(xiàn)狀較

5、多，關(guān)于幼兒家庭性教育現(xiàn)狀的研究較為籠統(tǒng)且針對性不強(qiáng)。本文以幼兒家庭為研究對象，為幼兒的家庭性教育發(fā)展提供理論支持,為全面實施素質(zhì)教育提供基礎(chǔ)。2、實踐意義本文選擇山東省棗莊市X幼教集團(tuán)作為調(diào)查研究的對象，調(diào)查并分析幼兒家庭性教育現(xiàn)狀及存在的問題，據(jù)此提出可借鑒的策略，以完善幼兒家庭性教育結(jié)構(gòu)體系，使家長認(rèn)識到性教育對于幼兒的重要性，以提高對幼兒性教育的重視程度。..........................第二部分?幼兒家庭性教育現(xiàn)狀調(diào)查一、研究對象研究選取山東省棗莊市X幼教集團(tuán)中最具有代表性的東、西

6、兩大校區(qū)幼兒家長作為調(diào)查對象。之所以選擇X幼教集團(tuán)，是因為X幼教集團(tuán)在當(dāng)?shù)鼐哂辛己玫穆曌u且生源廣泛，盡可能縮小因家長的收入水平而導(dǎo)致調(diào)查對象出現(xiàn)的等級性，使研究對象更具有代表性。總計發(fā)放300份，回收有效問卷273份，回收率為91%。采用數(shù)據(jù)統(tǒng)計及繪圖分析軟件SPSS17.0、Origin8.5對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析。在表2-1被調(diào)查的幼兒家長中，小班88名（32.2%），中班96名（35.2%），大班89名（32.6%）。其中年齡在20-35歲和35-50歲的幼兒家長分別占到被調(diào)查總數(shù)的73.3%、24.5%，

7、是研究中的主要調(diào)查對象，50歲以上年齡階段的幼兒家長僅占2.2%。這也從側(cè)面反映出，在本調(diào)查中，幼兒家長的年齡階段集中在20-35歲之間，屬于較年輕群體。........................二、幼兒家庭性教育存在的問題（一）幼兒家長性教育觀念和行動嚴(yán)重脫節(jié)從表2-3中我們可以看出，在家長對幼兒性教育實施必要性問題上，高達(dá)79.1%的家長認(rèn)為實施幼兒性教育很有必要，表明家長對幼兒性教育重要地位的認(rèn)同，對幼兒性教育的積極意義和價值持肯定的觀點與態(tài)度。但結(jié)合圖2-13可看出，經(jīng)常對幼兒實施性教育的家長僅

8、占13.9%，絕大多數(shù)家長（70.7%）只是偶爾對幼兒開展性教育，甚至還有15.4%的家長從不對幼兒進(jìn)行性教育。表明幼兒家庭性教育實施現(xiàn)狀的嚴(yán)重不足，從這兩項調(diào)查可以看出幼兒家長性教育觀念和行動的嚴(yán)重脫節(jié)。隨著時代的進(jìn)步與發(fā)展，人們的思想觀念有了一定改善。加之不斷出現(xiàn)的社會問題催化作用，性教育逐步開展，普及性教育科學(xué)知識不僅得到社會各界的重視，也深受廣大人們?nèi)罕姷臍g迎。但是，中華幾千年傳統(tǒng)文化封建思