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《caxa數(shù)字化工廠的建設(shè)及應(yīng)用》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、中圖分類號：O415密級：公開CAXAUDC：530學(xué)校代碼：10082碩士學(xué)位論文CAXA數(shù)字化工廠的建設(shè)及應(yīng)用論文作者：楊彥碩指導(dǎo)教師：任有志教授企業(yè)指導(dǎo)教師：張增會高級工程師申請學(xué)位類別：工程碩士（在職培養(yǎng)）學(xué)科、領(lǐng)域：機械工程所在單位：機械工程學(xué)院答辯日期：2017年12月萬方數(shù)據(jù)ClassifiedIndex：O415SecrecyRate：PublicizedUDC：530UniversityCode：10082HebeiUniversityofScienceandTechnologyDissertationfortheMasterDegreeApplicationofCAXA
2、DigitalFactoryintheTeachingofNumericalControlSpecialtyCandidate：YangYanshuoSupervisor:Prof.RenYouzhiAssociateSupervisor：SeniorEngineerZhangZenghuiAcademicDegreeAppliedfor：MasterofEngineeringSpeciality：MechanicalEngineeringEmployer：SchoolofMechanicalEngineeringDateofOralExamination:December,2017萬方數(shù)
3、據(jù)河北科技大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進行研究工作所取得的成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名：指導(dǎo)教師簽名：年月日年月日-----------------------------------------------------------------------------------------------------------河北科技大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用
4、授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)河北科技大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文?！醣Ｃ?，在年解密后適用本授權(quán)書。本學(xué)位論文屬于□不保密。（請在以上方框內(nèi)打“√”）學(xué)位論文作者簽名：指導(dǎo)教師簽名：年月日年月日萬方數(shù)據(jù)摘要摘要當(dāng)前很多職業(yè)院校受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響較大，以理論知識學(xué)習(xí)為主，教師上課以講授為主，學(xué)生學(xué)習(xí)以聽課為主，這導(dǎo)致當(dāng)前學(xué)生不善于抽象思維、獨立思考、學(xué)習(xí)積極性不高。而且當(dāng)前學(xué)小數(shù)控機床
5、的數(shù)量遠遠少于學(xué)生的數(shù)量，“圍觀式”、“填鴨式”的教學(xué)導(dǎo)致大部分學(xué)生“聽不到、看不清”。所以現(xiàn)在職業(yè)院校的教學(xué)模式有待改革，促使學(xué)生學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果的提高。為此，本文引進CAXA數(shù)字化教學(xué)工廠的理念，采用信息化的教學(xué)手段以及信息化的加工方法，實現(xiàn)數(shù)控專業(yè)教學(xué)的數(shù)字化和零件加工的智能化，提高學(xué)生數(shù)字化技術(shù)的使用能力。論文在研究過程中首先分析了中職院校數(shù)字化教學(xué)模式應(yīng)用的背景，確定了CAXA數(shù)字化教學(xué)工廠應(yīng)用的價值和意義。在此基礎(chǔ)上分析了數(shù)控專業(yè)數(shù)字化教學(xué)的國內(nèi)外現(xiàn)狀，確定了本文研究的主要內(nèi)容。然后，分析了職業(yè)技能實訓(xùn)中數(shù)控專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)和能力要求以及其畢業(yè)生畢業(yè)后面臨的職業(yè)崗位，并且分
6、析了數(shù)控專業(yè)課程教學(xué)的現(xiàn)狀和問題，分析了問題產(chǎn)生的具體原因。第三，給出了數(shù)字化教學(xué)工廠的概念以及在中職院校中建設(shè)的必要性，然后根據(jù)職業(yè)技能實訓(xùn)的具體情況，分析了數(shù)字化教學(xué)工廠建設(shè)過程中采用的整體架構(gòu)以及軟件，完成了其功能模塊的設(shè)計以及體驗中心的建設(shè)，為后續(xù)其在數(shù)控專業(yè)課程教學(xué)中具體應(yīng)用奠定了基礎(chǔ)。最后，以煙灰缸的教學(xué)為例，給出了CAXA數(shù)字化教學(xué)工廠的具體應(yīng)用，為其它課程教學(xué)的應(yīng)用提供了可以參考的依據(jù)。關(guān)鍵詞數(shù)字化制造；CAXA數(shù)字化教學(xué)工廠；數(shù)控；實訓(xùn)教學(xué)；應(yīng)用I萬方數(shù)據(jù)河北科技大學(xué)碩士論文AbstractAtpresent,manyvocationalcollegesaregreatl
7、yinfluencedbythetraditionalteachingmode,mainlybasedontheoreticalknowledge,teachersaretaughtinclass,studentslearntolistentolectures,whichleadstothefactthatstudentsarenotgoodatabstractthinking,independentthinkingan
