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《詞塊理論視角下esp詞匯習(xí)得研究》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、分類號(hào):——UDC.——密編AnExplorationofESPVocabularyAcquisitionBasedonLexicalC:hunks詞塊理論視角下ESP詞匯習(xí)得研究學(xué)位授予單位及代碼:籃查堡王太堂!!Q!壘魚(yú)2學(xué)科專業(yè)名稱及代碼:處墾亟壹i熟廛旦亟宣堂lQ互Q至!12研究方向:墓適塞簽堂嬰塞皇趣豎申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:亟主指導(dǎo)教師:筮墊墓研究生:墮型I論文起止時(shí)間:星Q!!:堅(jiān)窒Q!曼!魚(yú)AnExplorationofESPVocabularyAcquisitionBasedonLexicalChunksMajor:ForeignLinguisticsandAppliedLin
2、guisticsAuthor:Ta0TaoSupervisor:ProfessorXuYanyingChangchunUniversityofScienceandTechnologyJune,2013AnExplorationofESPVocabularyAcquisitionBasedonLexicalChunksByTaoUndertheSupervisionofProfessorXuYanyingAThesisSubmittedinPartialFulfillmentOftheRequirementsfortheDegreeofMasterofArtsintheSchoolofF
3、oreignLanguagesChangchunUniversityofScienceandTechnologyJune,2013長(zhǎng)春理工大學(xué)碩士學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明:所呈交的碩士學(xué)位論文,《詞塊理論視角下ESP詞匯習(xí)得研究》是本人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外,本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的作品成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體,均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。作者簽名:址年五月孕日長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者及指導(dǎo)教師完全了解“長(zhǎng)春理工大學(xué)碩士、
4、博士學(xué)位論文版權(quán)使用規(guī)定”,同意長(zhǎng)春理工大學(xué)保留并向中國(guó)科學(xué)信息研究所、中國(guó)優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)和CNKI系列數(shù)據(jù)庫(kù)及其它國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子版,允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)長(zhǎng)春理工大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索,也可采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編學(xué)位論文。作者簽名:導(dǎo)師簽名:迎年五月乒日埤年么月學(xué)日
5、AbstractWithChina’Scontinuousrisingofinternationalstatusinrecentyears.therequirementsofourEnglishlearners’pr
6、ofessionalstandardshavebecomemuchharsherthanbefore.Asaprofessionalsubject,ESPisgettingmoreandmoreattention.However,wearestillfallingbehindtheothercountriesonthestudyofESPlearningstrategies.ESPteachinghasappearedtobemuchmoredifficultduetothespecialstylisticandtheopaquegrammar.Althoughsincethe1990
7、s,wehavemadeenormousprogressintheresearchofESPteaching.Westillcouldn’tfindaproperwayforESPlearnerstohaveathoroughgraspofthelexicalmeaningbecauseoftheparticularstyleandintricategranunarofESETheinvestigationpointsoutthatthosenativespeakershavedifficultiesinESPlexicallearningbecausetheycouldn’tfind
8、aproperwaytoresolvetheproblemofincompletereadingcausedbylackingword-base,especiallyinthedifficultvocabularyofEnglishforScienceandTechnology(EST)discoursereading.Yrettheapplicationoflexicalchunkstheoryandthecollocationapproac