我成長我收獲我快樂

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1、我成長我收獲我快樂福安市穆陽中心小學繆意梅今年2010年7月3日至11日，我非常幸運地參加了福安市小學語文骨干教師培訓班的培訓學習。我十分珍惜這次學習的機會，并把它看作是提高自己、充實自己的好機遇。在學習中，聆聽了專家與名師的報告，每一天都能感受到思想火花的沖擊,也開闊了眼界；結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，探討了疑惑。人常說“讀萬卷書不如行萬里路,行萬里路不如名師開悟”。通過培訓，讓我對我們的教育與新課程又有了一個新的認識，現(xiàn)將我的學習心得小結(jié)如下：一、樹立了終身學習的理念本次課程學習，聆聽了幾位專家耳提面命的教誨，有教育專業(yè)理論的引領，有教育專業(yè)實踐案例的結(jié)

2、合，聲情并茂，詼諧幽默，使我深刻的感受到新理念的洗禮，也更加意識到提升自我的重要性，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。竇桂梅老師通過自身的努力，從一個普通老師成長為一名全國著名特級教師，她從多方面的角度給我們闡述了“如何讀經(jīng)典的書，做有根的人”，使我的心靈受到了很大的沖擊。千國祥教授的講座：強調(diào)閱讀的重要性，提倡“晨誦、午讀、暮省”。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。知之而改之，今后我

3、努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學會思考，在思考中進步。7月4日，我們聆聽了陳紀英教授的講座《教學中的學習心理》，讓我們重新認真審視自己的課堂，充分感受了一個教師的教育方法、學法指導、教育機智等方面對學生成長重要性，領略了“學會贊美”產(chǎn)生的巨大魅力，教師今后在語文教學實踐中，我會努力做到：依據(jù)學生實際，精心進行教學設計；重視情感交流，營造教學氛圍；落實基礎知識，切實保證教學效果；課后及時反饋，不斷改進教學方法。習作是語文教學中的重點，更是難點，7月5日黃柏鈴主任的《喚醒童心真情表達》講座讓我們?nèi)缤熬煤捣旮?/p>

4、雨”。黃主任例舉了大量的案例，深入淺出、形象生動地介紹了習作教學的四步教學法：1、以“玩”為本回歸童趣；2、崇尚真情弘揚個性；3、跳出“規(guī)矩”探索新路；4、滲透技法練寫“具體”。通過培訓，我們不僅對習作指導課和習作講評課課堂結(jié)構(gòu)有了清晰的認識，感受到：只有扎實上好每一節(jié)習作課，才能有效促進小學生習作水平的提高。更重要是大家在培訓中感受到：習作教學藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。二、收獲了與名師、專家之間的差距培訓其實是一個反思、進步的過程，與授課老師所講的標準、與優(yōu)秀老師、與教學大師相比，自身有一種知恥而后勉的感覺,這幾天的學習生活讓我真

5、正能夠用心去聆聽,用心去感悟，讓我真正體會到理論的重要性。我不斷反思了以往工作中的不足，并與共同培訓的教師進行了交流與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。其次是為期兩天的教育技術(shù)培訓更讓我體會到作為一個現(xiàn)代教師特別是作為一名骨干教師，應該具有更多的獲取知識的途徑和解決問題的辦法，那教育信息技術(shù)就為我們提供了一條捷徑。電腦將成為我們生活、學習、教育中的一位親密朋友，它會為我們提供很多的服務和幫助。所以學好信息技術(shù)不光是教育發(fā)展的需要，更是教師自身專業(yè)成長的助手。今后只有快馬加鞭，加強學習，提高教育教學能力才能不虛此次培訓。三、反思—教師成長的原動力通過培

6、訓，我認識到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思。反思對教師改進自己的工作有獨特的作用，是教師獲得專業(yè)化發(fā)展的必要條件。反思讓我認識了自身在教育教學上的不足，反思也讓我認識到了只有努力，只有加強學習，才能做好一名教師。?四、對聽課、評課的認識更加清晰聽課評課是骨干教師必備的素質(zhì)之一，是一項基本功，是衡量教師業(yè)務水平的重要指標。7月7日，我們聆聽了一節(jié)實況錄像課《彭德懷和他的大黑騾子》，之后班主任黃老師組織我們?nèi)w參訓教師進行評課，先是分片區(qū)交流討論，再做典型發(fā)言。評議會上大家針對此節(jié)課的優(yōu)點和不足投入到激烈的討論中，每個人都把自己的見解與他人

7、一起分享。這時候我們仿佛變成了課堂上的學生，在那里積極的合作著。老師們的發(fā)言異彩紛呈，有如春雨點點讓我自愧不如。今后聽課要從學生的角度聽課，評課的視角和層次要多，考慮問題也應比較細致，不斷在反思中成長。學習時間雖短，卻是不虛此行，思想受到了洗禮，心靈得到了凈化，業(yè)務也有了新的提升。我想這培訓不僅僅是為了“骨干教師”稱號而培訓的，而是為著每個人的專業(yè)發(fā)展和不斷成長。我們必須充分認識新時代賦予教師角色的新內(nèi)涵，給自己定好位，不斷地學習、研究，著眼未來，采取科學的方式應對隨時出現(xiàn)的新問題，才能適應這場改革。教育的生命力在于教師的成長。我成長所以學生有進步，我成長

8、所以我快樂。對于專家給予的清泉，我要讓它長流，我將會銘記這段培訓的