《幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)（一）（健康領(lǐng)域）》

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1、《幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)（一）（健康領(lǐng)域）》課程教學(xué)大綱一、課程介紹課程名稱：幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)（一）（健康領(lǐng)域）課程代碼：14203C課程類型：專業(yè)基礎(chǔ)課總學(xué)時：總學(xué)時32總學(xué)分：3使用專業(yè)：學(xué)前教育開課系部：教育與心理科學(xué)系二、課程性質(zhì)《幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)》是學(xué)前教育專業(yè)的一門專業(yè)課。是根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的精神要求，從理論和實踐方面指導(dǎo)幼兒園開展健康領(lǐng)域（含體育）教育的專業(yè)必修課，有著十分突出的實踐性和操作性。隨著近年來關(guān)注學(xué)前兒童健康的呼聲日漸增強(qiáng)，特別是2001年國家教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中，明確將幼兒體育教育內(nèi)容

2、也納入健康領(lǐng)域，注重生理與心理健康的維護(hù)，特設(shè)《幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)（一）（健康領(lǐng)域）》這門專業(yè)必修課。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求通過本課程的學(xué)習(xí)：1、要求學(xué)生樹立科學(xué)的學(xué)前兒童健康觀；2、進(jìn)一步明確健康領(lǐng)域教育的特殊意義；3、熟悉幼兒園健康領(lǐng)域教育的教學(xué)內(nèi)容，掌握基本的教育教學(xué)方法；4、并能運(yùn)用理論來指導(dǎo)學(xué)前兒童的健康教育實踐。四、課程教學(xué)基本內(nèi)容第一章緒論（2學(xué)時）教學(xué)目的：了解健康及健康教育的基本概念。第一節(jié)健康的基本理念第二節(jié)學(xué)前兒童健康觀一、學(xué)前兒童健康的基本特性二、學(xué)前兒童健康生長的標(biāo)準(zhǔn)三、學(xué)前兒童健康問題的現(xiàn)狀——兒童忽略四、學(xué)前兒童健康教育的目的第三節(jié)學(xué)前兒童

3、健康教育一、健康教育的含義二、學(xué)前兒童健康教育的含義三、學(xué)前兒童健康教育的基本模式第二章學(xué)前兒童健康教育的目標(biāo)與內(nèi)容（4學(xué)時）教學(xué)目標(biāo)：明確理解學(xué)前兒童健康教育目標(biāo)，能夠制定合理的具體健康教育活動目標(biāo)；清楚學(xué)前兒童健康教育的具體內(nèi)容。第一節(jié)確定學(xué)前兒童健康教育目標(biāo)的依據(jù)第二節(jié)學(xué)前兒童健康教育目標(biāo)分析一、我國主要?dú)v史時期的學(xué)前教育目標(biāo)中對幼兒園健康教育目標(biāo)的相應(yīng)規(guī)定二、我國幼兒園健康教育的總目標(biāo)及價值取向三、幼兒園健康教育目標(biāo)的層級結(jié)構(gòu)第三節(jié)選擇學(xué)前兒童健康教育內(nèi)容的依據(jù)和原則一、學(xué)前兒童健康教育內(nèi)容選擇的依據(jù)二、選擇學(xué)前兒童健康教育內(nèi)容的原則三、學(xué)前兒童健康教育的主要內(nèi)容

4、第三章幼兒園健康教育活動的設(shè)計與組織（10學(xué)時）教學(xué)目標(biāo)：按照健康教育活動設(shè)計與組織的總體要求，掌握幼兒園健康教育活動設(shè)計的步驟，熟練掌握幾種健康教育組織方法的技能。第一節(jié)健康教育活動設(shè)計與組織的基本要求和總體思路；第二節(jié)健康教育組織方法；一、健康生活、健康心理活動的組織方法二、采取靈活多樣的體育活動方法第三節(jié)健康領(lǐng)域活動的組織形式；健康生活活動、健康談話、體育活動、運(yùn)動會、遠(yuǎn)足活動、健康談話等第四節(jié)健康教育活動例舉第四章學(xué)前兒童健康教育的實施（14學(xué)時）目標(biāo)：通過小組合作模擬課堂的方式逐一掌握不同健康教育內(nèi)容活動的具體實施，從而為真正走進(jìn)幼兒園打下堅實基礎(chǔ)。日常健康行為

5、、飲食營養(yǎng)健康、身體生長、安全生活、體育鍛煉及心理健康等方面健康教育的實施。五、學(xué)習(xí)方法本課程主要運(yùn)用理論與實踐相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)。理論部分以講授為主，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和分析解決現(xiàn)實問題的能力。實踐部分將通過組織學(xué)生校內(nèi)實驗實訓(xùn)、模擬練習(xí)、評課、說課、創(chuàng)編設(shè)計、到幼教機(jī)構(gòu)觀摩見習(xí)等方式來進(jìn)行，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，強(qiáng)化學(xué)生的實踐操作能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，一要主動地理論聯(lián)系實際，多接觸學(xué)前兒童，實現(xiàn)所學(xué)幼教理論與幼兒園真實的教育情境、生動活潑的學(xué)前兒童的有機(jī)結(jié)合。二要注重多學(xué)科之間的聯(lián)系，由于健康教育涉及生物、醫(yī)學(xué)、教育等多學(xué)科和領(lǐng)域，具有綜合學(xué)科的性質(zhì)和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)

6、中要與《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》《學(xué)前心理學(xué)》《學(xué)前教育學(xué)》以及其他領(lǐng)域教學(xué)結(jié)合起來，做到互通有無、融會貫通。六、課程考核方式本課程屬考查課，成績?yōu)榘俜种?。課程總成績（100分）=平時作業(yè)（50%）+期末考試（50%）任課教師：閆亞松2014年4月