任務(wù)型教學(xué)法在高職商務(wù)英語(yǔ)口譯教學(xué)中的應(yīng)用研究

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4、guageTeachingtoBusinessEnglishInterpretingTeachinginHigherVocationalColleges作者：王增文指導(dǎo)教師：于秀成副教授學(xué)科專業(yè)：英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)研究方向：應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)學(xué)位類(lèi)型：同等學(xué)歷碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)2015年11月AbstractWiththedevelopmentofeconomicglobalization,communicationsbetweendifferentcountrieshavebecomeincreasinglyimportant,whichresultsi

5、nanincreasingdemandofbusinessinterpreterswhohaveagoodmasteryofbothEnglishknowledgeandbusinessskills.Inordertocatertothistrend,manyhighervocationalcollegeshavebeguntoofferbusinessinterpretingclasses,duringtheprocessofwhichdifferentkindsofteachingmethodshavebeenpracticedwithdiffere

6、ntkindsofteachingachievements.Consequently,manyscholarshavedonealotofresearches,withthepurposeofindentifyingaspecifickindofteachingapproachwhichiseffectiveandefficientinbusinessEnglishinterpretingclasses.Generatedfromcommunicativelanguageteaching,Task-basedLanguageTeaching(TBLT)i

7、sakindofteachingapproachfocusingontheimportanceoftasks,whichhasbeenapopularteachingapproachintheprocessoflanguageteachingsince1990s.Thepurposeofthisteachingapproachistograntstudentstheabilitytoapplythelanguagetheyhavelearntwhencompletingtasksdesignedbeforeclasses.Taking“l(fā)earningb

8、ydoing”asitsmajorprinciple,Task-basedLan