任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究

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1、冥；胃．Ｈ＇。、．＇＂＇＂．－＇？二．■－二違Ｉ；若＇—■＇＾．學(xué)麵號(hào)１０３９４郵分類(lèi)號(hào)Ｓｔ打胃‘＞學(xué)號(hào)２．－八…絨１謝……？Ａ密級(jí)一：０？．球．．—二＞ｒ’‘少．‘．－－＇心嚴(yán)－一．，—心．Ｋ一＾．。＾，■＾－．，．．’．乂－－＇？，違；／；方?！崳姟醋咣∷┐蟮?、Ｓ＠＾全日制學(xué)術(shù)學(xué)位研究生碩±學(xué)位論文＾一Ｓ任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)巧研＾＊＂占＜＝分‘‘‘＼ｒ，敢凡一１滬－民ｅｓｅａｒｃｈ０打ｔｈｅＡｌｉｃａｔｉｏｎｏｆ

2、品—ｐｐ、Ｔａｓｋ—ＢａｓｅｄＬａ打ｇｕａｇｅＴｅａｃｈｉ打ｇｉｎＰｒｉｍａｒｙ一心、、＾３Ｓｃｈｏｏｌ一乎—＾．．＇盧．本，心爭(zhēng)￣＇．曾擎－．：摩樂(lè)終乂咬＂■＾?！鰧W(xué)科專(zhuān)業(yè)．、：課程與教學(xué)論二＾冷新樂(lè)研究方向：教學(xué)論研究－之少＼指導(dǎo)教脈余丈森教授＼４－申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：教育學(xué)碩ｉｂ碩＇ｔ論文提《日期：２０１５年Ｓ月乂曰；：論文評(píng)閱人：：Ｊ么＾論義答辯日期：２０巧年６月＾曰‘盧峽－Ｉ少答辯委員會(huì)主席：－心歌．學(xué)位授予單位：福建師范乂學(xué)＇六＾．．學(xué)位授予日期ｙ：：２

3、０１５年６月日：辱ｆ、、’產(chǎn)２０１５年６月咬Ｉ．＾—、－、六．．、．至Ｖ＇．＇一．爭(zhēng)一＊；＇把．＇芯．－＇—Ｊ－產(chǎn)．．二．乂Ｘ＾：三＾．中文摘要中華人民共和國(guó)教育部于２００１年和２０１１年先后頒布了兩個(gè)版本的《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》。這兩個(gè)《課標(biāo)》都明確提出在日常課堂教學(xué)中采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式的建議，要求教師引導(dǎo)學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中用英語(yǔ)做事，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。伴隨著課程改革的深入推進(jìn)，越來(lái)越多的教師開(kāi)始學(xué)習(xí)研究并且在課堂教學(xué)中一實(shí)施任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)，取得了定的成果，，但是同樣遭遇了

4、不少問(wèn)題和困惑。對(duì)此本研究擬通過(guò)對(duì)任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)在福州教育學(xué)院附屬第四小學(xué)實(shí)施情況的調(diào)查研究，提出若干關(guān)于任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)實(shí)施的建議隊(duì)及操作規(guī)范。本文共分為六個(gè)部分：一第部分為緒論：具體包括本研究的研究背景、研究間題、研究現(xiàn)狀、研究思路、研究方法、研究意義Ｗ及研究局限性等。第二部分為任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)的學(xué)理分析：具體包括任務(wù)的定義、廣義任務(wù)派和狹文任務(wù)派、任務(wù)和練習(xí)的區(qū)別、任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)的特征和原則等。第Ｈ部分為任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)的理論基礎(chǔ)；具體包括語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)論基礎(chǔ)和教學(xué)論基礎(chǔ)Ｈ個(gè)方面。第四部分為本研究的課堂觀察框架：具體包括前人制定的任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)

5、的實(shí)施框架和研究者在前人基礎(chǔ)上制定的本研究所使用的任務(wù)型語(yǔ)言課堂的觀察框架兩個(gè)方面。第五部分為小學(xué)英語(yǔ)任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)的諫堂觀察：其體包括樣本選擇、觀察指標(biāo)、研究對(duì)象的教學(xué)特點(diǎn)和不足。第六部分為本研究的研究結(jié)論，具體包括正確的任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)觀和任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)的操作規(guī)范。關(guān)鍵詞任務(wù)任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)課堂觀察操作規(guī)范ＩＡｂｓｔｒａｃｔＡｂｓ化ａｃｔ，ＣｈａｓｉｓｔｒｏｆｅｄｕｃａｔｉｏｎＫｓｅｃｔｉｖｅｌｉｓｓｕｅｄ化ｅＳｔｒｄｏｆｉｎｍｉｎｙｐｙａｎｄａＥｎｇｌｉｓｈｒｕ－Ｃｕｒｒｌｌｍｅｏｍｕｓｏｒｃａｉｏｎｉｎ００

6、ａｎｄ２０．ｈｅｉｃｕ山ｍｆｔ）ＦｔｉＣｐｌｙＥｄｕｔ２１１１Ｔｂｏｔｈｄｅ巧打ｉｔｅｌｙｙ－ｏｉｎｔｏｕｔｔｈａｔｔｅａｃｈｅｒｓｓｈｏｕｌｄｔｒｔｈｅｉｒｂｅｓｔｔｔＴＢＬＴＴｔｐｏｕａｓｋｂａｓｅｄｌａｎｕａｅｅａｃｈｉｎｉｎｙｐ（ｇｇｇ）ｐｒａｃｔｉｃｅｉｎＥｎｇｌｉｓｈｃｌａｓｓｓｏｔｈａｔｓｔｕｄｅｎｔｓｃａｎｄｅｖｅｌｏｐｔｈｅｉｒＳｎｔｅｇｒａｔｅｄｌａ打ｇｕａｇｅａＷｌｉｔｙｂｙｄｏｉｎｇｔａｓｋｓ．Ｍｅａｎｗｈｉｌｅ，ｔｏｇｅｔｈｅｒｗｉｔｈｔｈｅｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎ

7、ｔｏｆｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍｒｅｆｏｒｍ，ｍｏｒｅａｎｄｍｏｒｅｔｅａｃｈｅｒｓｂｅｇｉ打化ｓｔｕｄｙＴＢＬＴａｎｄ化ｙ化ｐｕｔｉｔｉｎｔｏＣａｃｈｉｎｇｐｒａｃｔｉｃｅ．Ｂｙｎｏｗ，曲ｅｙｈａｖｅｍａｄｅｓｏｍｅａｃｈｅｖｅｍｅｎｔｓ．Ｈｏｗｅｖｅｒ化ｅａｌｓｏｓｕｆｅｒｓｏｍｅｕｚｚｌｅｓａｎｄｃｈａＵｅｎｅｉ，ｙｐｇ．Ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ出ｉｓ也ｅｓｉｓ化ｔｓｏｍｅｓｔｓａｔｉｔｉｎｔｅｎ