黃艷霞輔導(dǎo)方案

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1、黃艷霞同學(xué)輔導(dǎo)計劃新思維教育珠海分公司檸溪校區(qū)2012年9月19日-9-/9目錄（一）學(xué)員情況簡介-3-（二）檸溪校區(qū)小學(xué)組學(xué)員黃艷霞同學(xué)研討會-3-（三）學(xué)習(xí)管理師方案-5-（四）心理輔導(dǎo)-5-（五）輔導(dǎo)方案-6-（六）方案-10--9-/9（一）學(xué)員情況簡介u個人信息姓名：黃艷霞性別：女在讀學(xué)校：四中年級：初三u學(xué)習(xí)分析情況學(xué)習(xí)習(xí)慣：面對初三的學(xué)習(xí)，黃艷霞同學(xué)的學(xué)習(xí)動力良好，有迫切希望提高學(xué)習(xí)成績的愿望，對數(shù)學(xué)的興趣尚可，頗有自信，求知欲比較強，上課能認(rèn)真聽講，能夠樂觀面對學(xué)習(xí)和生活，能按時完成老師布置的作業(yè)。但孩子較粗心，簡單的計

2、算題也會出錯，答題審題不夠認(rèn)真，錯題本和草稿紙運用不是很好，平時還是缺乏整理知識的能力和良好的習(xí)慣。在理科方面做題的速度比較慢，對知識點不熟悉，平時的練習(xí)量不達(dá)標(biāo)，分析總結(jié)不到位。學(xué)科基礎(chǔ)：初一初二的基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實，基礎(chǔ)題型仍然會丟分，答題答題思路不夠清晰。解題技巧及方法掌握得不好，綜合運用能力非常欠缺。主要學(xué)科漏洞在代數(shù)方面：一元一次方程、二元一次方程組、不等式與不等式組、實數(shù)、一次函數(shù)、數(shù)據(jù)的描述、數(shù)據(jù)的分析、反比例函數(shù)、二次根式、一元二次方程。幾何方面的知識缺漏表現(xiàn)在：相交線與平行線、三角形、圓、四邊形。學(xué)習(xí)目標(biāo)：提高數(shù)學(xué)、

3、物理、英語學(xué)習(xí)能力和成績，把初一初二的知識缺漏補回來，初三同步學(xué)習(xí)，整理知識框架，梳理初中三年知識體系。中考目標(biāo)為市實驗中學(xué)。u輔導(dǎo)目標(biāo)由于學(xué)生已經(jīng)開始初三學(xué)習(xí)，從時間緊迫性及知識的缺漏角度出發(fā)，老師提出以下學(xué)習(xí)規(guī)劃：第一，從數(shù)學(xué)及物理兩門科目出發(fā)，把初一、初二缺漏的知識點補回來，進(jìn)行查漏補缺，由于初二的知識重難點比較多，尤其數(shù)學(xué)方面初二知識的缺漏對初三的學(xué)習(xí)會造成一定的阻礙，影響學(xué)習(xí)成績的提高，輔導(dǎo)過程中針對基礎(chǔ)知識的綜合運用，攻破難題大題為主；物理學(xué)習(xí)以電學(xué)為主查漏補缺，同時對初三進(jìn)行同步學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)。在解決舊難題的前提下解決新問題，

4、避免重蹈覆轍遺留下新問題變舊問題，從而提高學(xué)習(xí)成績，沖刺中考。英語基礎(chǔ)比較薄弱，詞匯量不達(dá)標(biāo)，初一初二所學(xué)過的單詞沒有掌握透徹，語法知識零散，閱讀能力和寫作能力有待提高。第二，在學(xué)習(xí)學(xué)科知識的同時，老師注重引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)的過程中提高解題能力，從本質(zhì)上看解決問題，將題型進(jìn)行歸類分析，從整體上把握每一個學(xué)科，建立清晰的解題思路，把舉一反三的學(xué)習(xí)方法運用到各個學(xué)科當(dāng)中去，提高學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成獨立思考獨立解決問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（二）檸溪校區(qū)小學(xué)組學(xué)員黃艷霞同學(xué)研討會會議時間：2012年9月19日下午參會人員：咨詢師張藝千老師胡紀(jì)老師楊老師任課老師會

5、議內(nèi)容：咨詢師、任課老師交流黃艷霞同學(xué)之前的學(xué)習(xí)情況，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)上的知識點掌握的情況。咨詢師分析孩子的學(xué)習(xí)特點、以及上課的一些小細(xì)節(jié)，向任課老師交代了孩子的一些家庭以及學(xué)校的情況，任課老師就咨詢師所說的內(nèi)容以及孩子的上課情況，針對性的初步擬制以后的教學(xué)計劃以及教學(xué)方向。-9-/9（三）學(xué)習(xí)管理師方案u時間管理：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，需要查漏補缺的內(nèi)容較多，一周每科目初步計劃安排一次課，數(shù)學(xué)、物理、英語，到輔導(dǎo)中心進(jìn)行查漏補缺及新知識梳理鞏固。雙管齊下才能更好地促進(jìn)知識的消化吸收。u學(xué)科知識：學(xué)生初步計劃在新思維參加數(shù)

6、學(xué)、物理、英語一對一輔導(dǎo)，數(shù)學(xué)知識缺漏及同步學(xué)習(xí)需要更多的時間，尤其在學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)：一元一次方程、三角形、二元一次方程、數(shù)據(jù)的分析、二次根式、一次函數(shù)、反比例函數(shù)、二元一次方程組及勾股定理等重要知識點。物理學(xué)習(xí)以電學(xué)的查漏補缺為主，進(jìn)而對初三力學(xué)進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)，物理的學(xué)科漏洞比數(shù)學(xué)更多。英語方面首先攻破詞匯量，把學(xué)過的單詞都通關(guān)一次，在閱讀練習(xí)、寫作訓(xùn)練當(dāng)中提高對單詞的駕馭能力。u課外激勵：規(guī)劃處學(xué)習(xí)前景，建立孩子的學(xué)習(xí)信心，引導(dǎo)讓孩子說出自己在學(xué)習(xí)上還有什么知識不清晰，挖掘出問題的所在，與學(xué)生一起面對困難和學(xué)習(xí)障礙，先與學(xué)生共同克服共

7、同解決難題，逐步引導(dǎo)學(xué)生自主解決難題，獨立思考，當(dāng)孩子取得進(jìn)步，及時有效地對孩子給予肯定和贊揚，讓他可以建立起學(xué)習(xí)的信心和興趣，逐步提升。（四）心理輔導(dǎo)初三階段心理狀態(tài)及輔導(dǎo)進(jìn)入初三,隨著中考升學(xué)壓力的增大，學(xué)生無論在身體上、心理上還是價值觀念上都在發(fā)生相應(yīng)的變化，其心理特點歸納起來大致有如下幾點：1．思維能力空前提高經(jīng)常提出各種問題，不輕易接受成人的觀點，愛爭論，特別希望獨立地解決問題，但往往會以偏概全，比較偏激。2．理想壓力空前增大想進(jìn)重點的欲望陡然提升，其他同學(xué)能進(jìn)重點我也想進(jìn)重點。3．理想熱情大打折扣幾次考試不理想就自暴自棄，一

8、點點小小的打擊就萎靡不振，丟掉早先的理想4．自私叛逆日益強烈易怒、暴躁、不聽話、和家長有對立情緒，甚至自殘。5．厭學(xué)情緒繼續(xù)激化這樣的孩子學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)心理都有問題，不聽講、不愿意寫，只要不談學(xué)習(xí)就是好孩子