提高中等職業(yè)學(xué)校德育實效性的途徑研究

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1、＾為《為辦沖義＾泛ＧｕａｎｇＤｏｎｇＰｏｌｙｔｅｃｈｎｉｃＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ碩：ｔ學(xué)位論文提高中等職業(yè)學(xué)校德育實效性的途徑研究ＲｅｓｅａｒｃｈｏｎＴｈｅＷａｔｏＩｍｒｏｖｅＴｈｅＥｆｆｅｃｔｉｖｅｎｅｓｓｙｐｏｆＭｏｒａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎｉｎＳｅｃｏｎｄａｒｙＶｏｃａｔｉｏｎａｌＳｃｈｏｏｌ作者曾永導(dǎo)師姓名職稱王國華畐［｜教按學(xué)科專業(yè)名賴職業(yè)技術(shù)教育學(xué)所在學(xué)院教育學(xué)院學(xué)生類別全日制□在職因論文提交日期２０１６年０６

2、月？？廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明：本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是我本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研巧工作及取得的研究成果。論文中除了特別加Ｌａ標注和致謝的地方外，不包含任何其他個人或集體己。對本文的研巧作出重要貢獻的個人和集體經(jīng)公開發(fā)表或撰寫過的研充成果，均己在文中作了明確說明并表示謝意。一切相關(guān)責任本人愿意承擔因本學(xué)位論文引發(fā)的。學(xué)位論文作者空名月之曰知ｆ／廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本學(xué)位論文作者及導(dǎo)師完全了解廣東技術(shù)師范學(xué)院有關(guān)保留，、使用學(xué)位論文的規(guī)定區(qū)Ｐ：學(xué)校

3、有權(quán)保留和向有關(guān)部口、機構(gòu)或單位送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被、，可、匯。査閱巧借閱臥采用影印縮印或掃描制手段存編學(xué)位論文同意廣東技等復(fù)保師院將）志社出術(shù)范學(xué)本人的學(xué)位論文提交清華大學(xué)中國學(xué)術(shù)期刊（光盤電雜全文版子ＫＩ，傳播位論，版和編入ＣＮ《中識資源總庫》的全部或部分內(nèi)容并不化取包圈知學(xué)文著內(nèi)。括文章作權(quán)使用費在的任何費用＾公開□保密（年月）保密。何的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)）＿（＿＾巧位論文作者簽：名名：學(xué)導(dǎo)師簽９＾興＂＇扛日月年月＾年占，ｆ６占ResearchonTheW

4、aytoImproveTheEffectivenessofMoralEducationinSecondaryVocationalSchoolByZengYongADissertationSubmittedtoGuangDongPolytechnicNormalUniversityInpartialfulfillmentoftherequirementFortheMasterdegreeJun，2016中圖分類號G410學(xué)校代碼10588UDC377密級公開碩士學(xué)位論文提高中等職業(yè)學(xué)校德育實效性的途徑研究ResearchonThe

5、WaytoImproveTheEffectivenessofMoralEducationinSecondaryVocationalSchool作者曾永導(dǎo)師姓名職稱王國華申請學(xué)位教育學(xué)碩士所在學(xué)院教育學(xué)院學(xué)科專業(yè)名稱職業(yè)技術(shù)教育學(xué)研究方向職業(yè)教育原理答辯委員會主席余明輝評閱人2016年06月摘要選擇科學(xué)有效的德育途徑促進中職生的健康成長，是政府、中職學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生等群體的共同愿景。中職生的發(fā)展不僅僅是滿足企業(yè)的具體崗位，而是通過中職學(xué)?？茖W(xué)、恰當?shù)剡x擇德育途徑，來促進學(xué)生個人專業(yè)技能和道德品質(zhì)的提升，并實現(xiàn)個人職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)

6、展。這才是中等職業(yè)學(xué)?？茖W(xué)選擇德育途徑的真正意義所在。然而，長期以來，中職學(xué)校德育途徑選擇很少注意到不同專業(yè)、不同年齡層次學(xué)生的心理需求，輕視了校企合作途徑和信息時代網(wǎng)絡(luò)等對中等職業(yè)教育產(chǎn)生的巨大影響，導(dǎo)致德育實效性不高。因此，在新時期下科學(xué)選擇提高中職學(xué)校德育實效性的途徑顯得尤為重要。本文章分為5章：第一章是緒論，論述了選提的緣由、文獻縱述、研究方式和創(chuàng)點、核心概念等；第章為研究的理論基礎(chǔ)，主要介紹了人本主義教育理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論；第三章為提高中職學(xué)校德育實效性途徑選擇的現(xiàn)狀調(diào)查，以粵西地區(qū)五所中等職業(yè)學(xué)校300

7、名學(xué)生為調(diào)查對象，了解中職學(xué)校德育途徑選擇的現(xiàn)狀。第四章通過對中職學(xué)校德育途徑選擇的現(xiàn)狀進行分析，揭示其存在的問題，并進行原因歸納；第五章是優(yōu)化中職學(xué)校德育途徑選擇的對策研究，主要基于專業(yè)特點、學(xué)生年齡層次、人才培養(yǎng)目標和市場需求、“互聯(lián)網(wǎng)＋”時代信息快速傳播的特點，提出了科學(xué)選擇德育課堂教學(xué)途徑、德育文化途徑、校企合作途徑和網(wǎng)絡(luò)德育途徑。通過本研究，筆者期望通過科學(xué)選擇德育途徑來提高中職學(xué)校德育實效性的觀念能夠深入到中職學(xué)校德育工作中，中職學(xué)校以德育途徑改革來推動德育的發(fā)展，以德育的發(fā)展來促進中職生的全面發(fā)展。無論從實踐發(fā)展的

8、要求，還是深化理論研究上看，本研究還有很大的探討空間。但無論如何，只有科學(xué)選擇中職學(xué)校德育途徑，才能提高德育實效性，這才是論文的意意所在。關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校；德育實效性；德育途徑IAbstractTopromotethedevelopmentofvocatio