高中優(yōu)秀英語教師閱讀課堂反饋話語的個案研究

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1、？？詞或辭裝建教育碩ｄ：專業(yè)學(xué)位論文高中優(yōu)秀英語教師閱讀課堂反饋話語的個案研巧巧陽妓閩南師范大學(xué)——二０六年六月．．．？一‘盧、－．閩南師范大學(xué)專業(yè)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明立進(jìn)行研巧所取得的硏巧成本人鄭重聲明：所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)果，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表。除了義中特別加Ｗ標(biāo)注引用的內(nèi)容外，均已在文中臥明確方式或撰寫的成果作品。對本文的研巧做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體。標(biāo)明。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)：作者簽名：馬吊婷日期左＾＿

2、＾月」￡日專業(yè)學(xué)位論文版權(quán)使用援權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向。本人授權(quán)閩國家有關(guān)部口或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件巧電子版，允許論文被查閱和借閱南師范大學(xué)可抖將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可Ｗ采用影目口、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于Ｋ。保密□，在年解密后適用本授權(quán)書Ｉ２、不促密＾＂＂（請?jiān)冢薅飞舷鄳?yīng)方框內(nèi)打Ｖ）岐日期；年／月／曰作者簽名：韻間導(dǎo)師簽名：日期：亦／／年／月仁日學(xué)校代碼：10402學(xué)號：2

3、013071014分類號：密級：教育碩士專業(yè)學(xué)位論文高中優(yōu)秀英語教師閱讀課堂反饋話語的個案研究學(xué)位申請人:蔣陽姣指導(dǎo)教師:鄭聲滔教授學(xué)位類別:教育碩士專業(yè)學(xué)位學(xué)科專業(yè):學(xué)科教學(xué)（英語）授予單位:閩南師范大學(xué)答辯日期:二○一六年六月CODE：10402NO.：2013071014U.D.C.：ClassifiedIndex：ADissertationfortheDegreeofM.EducationACaseStudyofTeachers’FeedbackinSeniorHighschoolExcellentEnglishReadingClas

4、sroomsCandidate:Jia：ngYangjiaoCandidateSupervisor:Pro：.ZhengShengtaoSupervisorSpecialty:En：glishSubjectTeachingSpecialtyAcademicDegreeApplied:forMa：sterofEducationforUniversity:Mi：nnanNormalUniversityUniversityUniversityDateofOralExamination:Jun：e，2016Examination摘要摘要在課堂教學(xué)中，

5、教師話語既是一種教學(xué)工具，又是教學(xué)內(nèi)容。在高中英語課堂教學(xué)中，教師不僅要用英語進(jìn)行教學(xué)，還要教給學(xué)生英語語言知識以及英美國家的文化知識，讓學(xué)生不斷提高英語語言綜合應(yīng)用能力。教師反饋語是教師話語的一個重要組成部分，也是可理解性輸入語言的一個重要來源。因此分析教師反饋語對提高課堂教學(xué)效果十分重要。根據(jù)側(cè)重點(diǎn)的不同，教師的反饋話語包含三類：內(nèi)容反饋，形式反饋和主題反饋。本文主要通過課堂觀察和錄音轉(zhuǎn)寫，分析了高中優(yōu)秀英語教師的課堂反饋話語的三種類型并得出教師最常使用的反饋策略，通過對課堂片段的深入分析得出每種反饋策略的使用情況和課堂效果。通過補(bǔ)充調(diào)查

6、問卷數(shù)據(jù)的分析，從理論和實(shí)踐角度研究了英語教師和學(xué)生對于反饋語的偏好。本論文研究目的是引起英語教師對課堂反饋語的重視，實(shí)現(xiàn)提高英語教學(xué)的水平的目標(biāo)。本研究發(fā)現(xiàn)：優(yōu)秀英語教師重視教師的反饋語在提高和促進(jìn)學(xué)生的語言能力方面的作用并能夠靈活使用各種反饋策略。從錄音轉(zhuǎn)寫數(shù)據(jù)可以看出內(nèi)容反饋占的比重最大。由此可見，優(yōu)秀英語教師在教授閱讀課時更注重學(xué)生對于閱讀文章內(nèi)容的理解。但現(xiàn)實(shí)中很多教師在使用反饋語的過程中也存在一些問題，如口頭反饋有時太單一，不能很好地給學(xué)生一個明確的指導(dǎo)。這是一些不足之處，希望教師在未來的教學(xué)過程中能夠提高和改進(jìn)。關(guān)鍵詞：反饋語；

7、反饋策略；英語教學(xué)IAbstractAbstractInEnglishteaching,Teacher’stalkisnotonlytheteachingtoolbutalsotheteachingmaterial.EnglishlanguageknowledgeandtherelatedculturalknowledgewillbetaughtinseniorEnglishclassroomandalsoEnglishlanguagewillbeusedtoteachthisknowledge.Asaresult,thecomprehens

8、iveabilityoftheEnglishlanguageapplicationcanbeimproved.Teacher’sfeedbackplaysanimp