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《《日月潭》公開(kāi)課教案設(shè)計(jì) 》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、《日月潭》公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、了解日月潭名稱的由來(lái)和秀麗風(fēng)光,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)寶島臺(tái)灣的思想感情。2、理解描寫日月潭景色的句子,想象、體會(huì)那里的美麗。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦自己喜歡的自然段。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):1、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落,積累語(yǔ)言,學(xué)會(huì)生字和新詞。2、通過(guò)理解課文內(nèi)容,增強(qiáng)熱愛(ài)寶島臺(tái)灣的感情,樹(shù)立祖國(guó)統(tǒng)一的意思。教學(xué)資源:中國(guó)地圖、有關(guān)臺(tái)灣的資料、圖片、卡片。教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一.看圖導(dǎo)入,揭示課題1.出示中國(guó)地圖,找到臺(tái)灣。同學(xué)們,這就是我們祖國(guó)的寶島-一臺(tái)灣。在臺(tái)灣省
2、中部群山環(huán)繞,樹(shù)木茂盛,在其中的一座高山上,有一個(gè)風(fēng)光秀麗,景色宜人的湖,它也是臺(tái)灣最大的湖。出示課文插圖,板書課題,這個(gè)湖就是一一(指讀課題)〈日月潭〉。2.讀準(zhǔn)課題,了解”潭”的意思.二.初讀課文,自主識(shí)字.1.學(xué)生自由讀課文.(1).課前要求:不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)字音,注意讀準(zhǔn)后鼻音”朦.朧.(2).學(xué)生自由讀,教師巡視.2.檢查自讀情況.(1)出示加拼音的生字詞,指名讀學(xué)生喜歡的.讀得好的詞.讀得正確的詞全班跟讀.(2)對(duì)照?qǐng)D畫讀課文,感知字義詞義.(3)去掉拼音,用多種形式讀生字詞,鞏固識(shí)字.三.圖文結(jié)合,朗讀感悟.1.以
3、情激趣.師范讀課文,學(xué)生邊聽(tīng)邊欣賞日月潭的美景。2.自讀感悟.可圍繞以下幾個(gè)問(wèn)題理解感悟,邊讀邊思考,邊讀邊想象.3.合作交流.第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、質(zhì)疑課題。出示以下生字詞:附近、環(huán)繞、茂盛、隱隱約約、建筑、清晰、朦朧、仙境。師:同學(xué)們,這是我們第一節(jié)課交的生字朋友,大家還能叫出他們的名字嗎?(檢查生字詞掌握情況:開(kāi)火車認(rèn)讀、小組讀、男女讀、齊讀。)師:上一節(jié)課同學(xué)們已經(jīng)展示了自己課外收集的有關(guān)日月潭的圖片和資料,這一節(jié)課老師就帶大家去祖國(guó)的寶島臺(tái)灣游覽,欣賞一下日月潭的秀麗風(fēng)光,并且解決上一節(jié)課我們質(zhì)疑提出的幾個(gè)主要問(wèn)題,好嗎?齊
4、讀學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難提出的問(wèn)題:日月潭在什么地方?日月潭的名字是怎么來(lái)的?那里的風(fēng)光怎么樣?二、朗讀感悟、自主參與。1、自讀感悟:請(qǐng)同學(xué)們四人小組輕聲讀讀課文,思考:自己提出來(lái)的這些問(wèn)題哪些能解決、能在課文中找到答案?哪些還有不能解決的問(wèn)題就和同學(xué)交流討論。2、小組合作讀書、交流討論質(zhì)疑提出來(lái)的三個(gè)問(wèn)題。3、全班交流匯報(bào)自讀感悟的成果:(1)日月潭的位置:1、師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道了什么?(指名匯報(bào)讀第一自然段)2、師:課文是怎么寫的?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文,能把這兩句話用一句話概括出來(lái)嗎?說(shuō)話訓(xùn)練:日月潭在。(第一句話說(shuō)日月潭在臺(tái)灣省,第二句說(shuō)它
5、在臺(tái)中附近的高山上。教師引導(dǎo)學(xué)生把兩句話合并成一句話“日月潭在臺(tái)灣省臺(tái)中市附近的高山上?!保场煟耗馨堰@兩句話讀好嗎?指導(dǎo)朗讀:指名讀---生生評(píng)讀---相機(jī)示范讀---自由放聲讀。(突出“最大”和“高山”)4、師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧x讀第一個(gè)自然段,看看這個(gè)自然段除了介紹日月潭在什么地方以外,你還12334下一頁(yè)知道了什么?(指名匯報(bào)第二句話)5、師:你有不明白的詞語(yǔ)嗎?讓學(xué)生質(zhì)疑“群山環(huán)繞”和“名勝古跡”二詞。師:請(qǐng)同學(xué)們看看圖,看能不能找到答案,幫幫這位同學(xué)?(出示圖畫和結(jié)合生活實(shí)際理解“群山環(huán)繞”和“名勝古跡”的意思)6、鼓勵(lì)積累:
6、師:你最喜歡哪些詞語(yǔ)和句子?(指名讀)同學(xué)們也喜歡嗎?喜歡的就把它劃下來(lái)。(鼓勵(lì)積累好詞好句)(2)日月潭名(3)字的由來(lái):1、師:誰(shuí)通過(guò)讀書知道了日月潭這個(gè)名字是怎么來(lái)的?(指名匯報(bào)讀有關(guān)句子)(評(píng)價(jià):聰明!一下子就答對(duì)了)2、師:請(qǐng)同學(xué)們默讀第二自然段,邊讀邊劃出寫名字由來(lái)的句子。(指名匯報(bào))3、出示以下句子,比較感知,指導(dǎo)朗讀:(1)北邊像太陽(yáng),叫日潭;南邊像月亮,叫月潭。(2)北邊像圓圓的太陽(yáng),叫日潭。南邊像彎彎的月亮,叫月潭。師:請(qǐng)同學(xué)們看一看、讀一讀,同樣是向我們介紹日月潭名字的由來(lái),這兩句話到底有什么不同呢?(用詞形象、
7、生動(dòng)、具體、準(zhǔn)確)師:對(duì)呀!作者用詞真的很形象、生動(dòng)、具體、準(zhǔn)確!第二句話中用了一個(gè)“圓圓的”和一個(gè)“彎彎的”,使人明白日月潭的名字是根據(jù)它的形狀特點(diǎn)起的。能把它讀一讀嗎?(指名讀---生生評(píng)讀---男女生賽讀)4、鼓勵(lì)積累:喜歡這句話嗎?咱們把它畫下來(lái),課后把它積累到我們的“好詞佳句本”中好嗎?(三)日月潭的美景:1、師:日月潭的風(fēng)光怎么樣?美嗎?誰(shuí)能告訴老師,課文的哪些自然段寫了日月潭的美麗風(fēng)光?(指名匯報(bào))2、默讀三、四自然段,思考:這兩段分別寫了日月潭什么時(shí)候的景色?(指名匯報(bào),教師板書:清晨、中午、晴天、雨天)3、師:你喜歡
8、日月潭什么時(shí)候的景色?把描寫你喜歡的景色的句子有感情的讀一讀給同桌聽(tīng),并告訴他你覺(jué)得日月潭這個(gè)時(shí)候的景色怎么樣?自由選擇朗讀自己喜歡的“清晨”、“晴天”、“雨天”三個(gè)不同畫面,感悟景色的特點(diǎn)。4、學(xué)生匯報(bào),教師相機(jī)利用多