六年級語文麋鹿教案

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1、六年級語文麋鹿教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會24個生字，綠線內(nèi)的15個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用漂泊、銷聲匿跡兩個詞造句。2、能給課文分段，歸納段落大意。注意文章總分結(jié)構(gòu)的構(gòu)段方式。3、通過對麋鹿的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性的了解，懂得去保護(hù)野生動物。4、能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn);1、課文中提到八國聯(lián)定入侵，麋鹿慘遭厄運(yùn)對學(xué)生講，事件的時間比較久遠(yuǎn)，可以充分地搜集這方面的資料來理解八國聯(lián)軍入侵不僅對中國人民來說是種災(zāi)難，對麋鹿來說，也是一種厄運(yùn)。2、課文中形象生動地引用歷史知識，要讓學(xué)生在讀書中進(jìn)一步體會。

2、教學(xué)用具：掛圖，小黑板教學(xué)用時：三課時教學(xué)過程：第一課時1、激趣導(dǎo)入(1)同學(xué)們，中國是世界上野生動物資源最豐富的國家之一，誰能說說我國有哪些珍貴的野生動物?(2)今天，老師又帶來了一種稀有的野生動物麋鹿，讓我們一起認(rèn)識它。(板書課題)2、初讀指導(dǎo)(1)自由讀課文，要求。①畫出生字，邊讀課文邊認(rèn)，注意讀準(zhǔn)字音。②或聯(lián)系上下文理解生字詞。(2)檢查自學(xué)效果。①出示卡片，開火車讀，齊讀。悄然無聲遁入雌鹿跋涉每胎撰文殺戮公爵別墅烏邦寺已逾千頭顛沛流離輕紗《封神榜》棕紅色飼養(yǎng)選自銷聲匿跡例外慘遭厄運(yùn)厘米②了解下列詞意掌握情況。灘涂

3、遁入沼澤跋涉?zhèn)髌娑蜻\(yùn)銷聲匿跡a.學(xué)生可以借助字典講意思。b.可以聯(lián)系上下文理解。③指名按自然段讀課文，教師相機(jī)指點(diǎn)。(3)指導(dǎo)分段。①默讀課文，把每個自然段的意思弄明白，再想想哪幾個自然段是圍繞課題直接寫麋鹿的，寫了哪些方面;哪幾個自然段是寫關(guān)于麋鹿的經(jīng)歷的，寫了哪些事。②討論分段。一(1)二(2~4)三(5~7)3、書寫指導(dǎo)(1)仔細(xì)觀察生字的筆畫、筆順和結(jié)構(gòu)。①對于左右結(jié)構(gòu)的字，注意左窄右寬。②對于半包圍結(jié)構(gòu)的字，注意包住中間的字，結(jié)構(gòu)要松緊和適。2、在田字格中描紅、臨寫。第二課時1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課文可以分幾段，各寫了什么

4、?2、精讀訓(xùn)練(1)學(xué)習(xí)第二段。①觀察課文中第二幅圖，默讀課文，想想：這段課文可以分為幾層?各寫了什么內(nèi)容?(三層，第一層(2)概括介紹麋鹿奇特的外形，第二層(3)具體描述麋鹿的外形特點(diǎn)及生活習(xí)性;第三層(4)介紹麋鹿自然繁殖力低的原因)②理解第一層內(nèi)容。a.指名讀。b.為什么說麋鹿的外形很奇特?(角似鹿，面似馬，蹄似牛，尾似驢)c.更字可以去掉嗎?為什么說更增添了它的神秘?③理解第二層內(nèi)容。第一層已經(jīng)為我們描述了麋鹿的外形特點(diǎn);為什么作者還要接下去寫第二層呢?a.指名讀。b.課文是從哪幾個方面具體介紹麋鹿的外形特征的?c

5、.這幾個部分各有什么特點(diǎn)?d.除了介紹麋鹿外形，還介紹了什么?e.麋鹿的外形和它的生活習(xí)性有聯(lián)系嗎?為什么?f.討論。有了第一層的介紹，我們已經(jīng)懂得了麋鹿的外形特點(diǎn)，第二層再寫是不是有點(diǎn)多余?為什么?(第一層是概括介紹麋鹿的外形特點(diǎn)，而第二層則是具體的介紹。這樣就使讀者對麋鹿有了更清晰的印象。而且，第二層介紹麋鹿外形的同時也介紹了它的生活習(xí)性，讓讀者認(rèn)識到了它的外形和生活習(xí)性之間的關(guān)系。)g.引導(dǎo)體會。④理解第三層內(nèi)容。默讀思考。課文是從哪幾點(diǎn)來說明麋鹿的自然繁殖力很低的?(一是雌鹿的懷孕期超過九個半月，比其它鹿類長;二是

6、它每胎僅產(chǎn)一仔)(2)學(xué)習(xí)第三段。①指讀課文。②出示傳奇，齊讀。理解傳奇：經(jīng)歷離奇，不同尋常。③為什么說麋鹿的經(jīng)歷充滿傳奇色彩呢?討論交流，指導(dǎo)朗讀。3、配樂朗讀二、三段。第三課時1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入簡單說說麋鹿的外形和傳奇的經(jīng)歷。2、精讀訓(xùn)練第一段(1)輕聲讀第一段。(2)畫出描寫麋鹿在黃海灘涂自由活動的句子，結(jié)合第一幅圖說說對在晨霧中活動的麋鹿有什么印象。(3)為什么說大豐自然保護(hù)區(qū)是麋鹿野生放養(yǎng)的理想場所?(土地廣闊，氣候溫和，林茂草豐)(4)通過對課文二、三段的學(xué)習(xí)，我們對麋鹿已經(jīng)全面充分地了解了，作者為什么還要寫第一段?

7、可以去掉嗎/(5)有感情地朗讀課文。3、課堂練習(xí)(1)祟課后第5題。(2)交流復(fù)述方法。①結(jié)合插圖，抓信麋鹿的角、蹄、尾、手色等幾個部分的特點(diǎn)介紹它的體形及生活習(xí)性。②參照麋鹿的傳奇經(jīng)歷表介紹。③要學(xué)習(xí)講解員講解的神情和語氣。