2013.8小學(xué)寫字教學(xué)實(shí)施方案

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1、寫字教學(xué)實(shí)施方案胡集中心小學(xué)2013年8月小學(xué)“寫字教學(xué)”實(shí)施方案為了全面落實(shí)素質(zhì)教育，提高師生寫字水平，營造墨香校園，現(xiàn)根據(jù)我校實(shí)際情況，制定創(chuàng)建寫字教學(xué)特色工作方案。一、指導(dǎo)思想中華民族是一個(gè)優(yōu)秀的民族，華夏子孫在歷史長河中創(chuàng)造了五千年?duì)N爛文化。而中華書法正是這藝術(shù)寶庫中的一朵瑰麗的奇葩，它以獨(dú)有的姿態(tài)綻放在世界的舞臺(tái)，源遠(yuǎn)流長。新學(xué)期，我校確定“寫字教學(xué)”做為學(xué)校的辦學(xué)特色，旨在從寫字教學(xué)活動(dòng)入手，以“端正寫字、方正做人”為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的耐力、毅力和審美情趣等。以課堂為主陣地，堅(jiān)持天天有練習(xí)，月月有驗(yàn)收，年年有提高；建立一支

2、寫字教學(xué)特色的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)書法特長生，創(chuàng)建寫字教學(xué)特色學(xué)校。讓學(xué)生在一生記憶力最好，心靈最清澈的時(shí)候，將文化的種子撒播在學(xué)生的心里，汲取中華文化的精華而終身獲益。讓學(xué)生在傳統(tǒng)文化所提供的參照下，在兒童時(shí)代就能站在相對(duì)高的起點(diǎn)上直面人生。二、工作目標(biāo)寫字特色項(xiàng)目明顯突出，寫字育人的影響深入人心，創(chuàng)建城區(qū)有影響的寫字特色教育學(xué)校。三、實(shí)施原則1、趣味性原則興趣是最好的老師。小學(xué)生天真、活潑、好動(dòng)。形象、有趣的活動(dòng)會(huì)深深地吸引住學(xué)生，從而激發(fā)求知欲。要求教師采取形式多樣的教學(xué)方式，寓教于樂，讓學(xué)生興趣盎然地參與寫字活動(dòng)，培養(yǎng)其持久的興趣

3、。2、全體性原則素質(zhì)教育最基本的要求是面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的全面素質(zhì)。寫字教學(xué)也是面向全體學(xué)生的，是讓全體學(xué)生都參與，使全體學(xué)生都能從中受益，提高全體學(xué)生的人文素養(yǎng)。3、實(shí)踐性原則實(shí)踐出真知，實(shí)踐出成果，沒有系統(tǒng)的堅(jiān)持不懈的實(shí)踐活動(dòng)，是不會(huì)有所成就的。寫字教學(xué)的重點(diǎn)在于學(xué)生大量的書寫，因此要大膽放手，鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生多寫、多觀察，在實(shí)踐中有所積累有所收獲。4、持久性原則書法的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，貴在日久天長的積累，“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”是學(xué)不好的，只有通過“拳不離手、曲不離口”持之以恒地練習(xí)，才有所收獲。5、因材施教的原則根據(jù)學(xué)

4、生的年齡特點(diǎn)，中、低年級(jí)以硬筆書法教學(xué)為主，高年級(jí)以軟筆書法教學(xué)為主。四、施教對(duì)象1—6年級(jí)全體學(xué)生、全體教師五、主要工作措施1、加強(qiáng)“寫字特色教學(xué)”工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組?長：仇乃運(yùn)副組長：劉振峰、李愛華成?員：各班班主任及語文教師2、將寫字教學(xué)工作擺上學(xué)校工作的重要議事日程，納入學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，總結(jié)，有條不紊地實(shí)施。3、加大寫字教學(xué)活動(dòng)的宣傳力度，擴(kuò)大影響形成共識(shí)。如教學(xué)樓前懸掛“端正寫字、方正做人”之類的大型宣傳橫幅擴(kuò)大影響，利用七彩畫廊、風(fēng)雨跑道、教室等張貼書法名家的書法作品，懸掛歷代書法大師的肖像，陳列有關(guān)

5、書法家碑帖，教師及學(xué)生的優(yōu)秀書法作品，以陶冶師生情操，激發(fā)書寫興趣。同時(shí)可利用校園廣播、黑板報(bào)、晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)等陣地，對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行宣傳。讓“寫字教學(xué)”這個(gè)特色深入人心、人人皆知。4、落實(shí)寫字課教學(xué)常規(guī)，適時(shí)有效地進(jìn)行督導(dǎo)。（1）抓課程落實(shí)，上足上好每天一節(jié)寫字課。（2）抓課堂教學(xué)，課堂教學(xué)是寫字教育的主陣地，是傳授寫字知識(shí)、訓(xùn)練書寫技能、培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣的主渠道。（3）實(shí)行學(xué)生寫字質(zhì)量“三個(gè)一”動(dòng)態(tài)管理，即每天一張寫字作業(yè)批改；每月1次優(yōu)秀寫字作業(yè)展示（班級(jí)學(xué)習(xí)園地）；每學(xué)期一次寫字檢測,檢測成績記錄到學(xué)生成績冊(cè),并作為“三好學(xué)生”

6、評(píng)選依據(jù)之一。通過“三個(gè)一”的動(dòng)態(tài)管理，掌握每一個(gè)學(xué)生的寫字情況，不讓一個(gè)差生掉隊(duì)。5、積極開展師生寫字比賽教學(xué)成果展示活動(dòng)。定期舉行師生現(xiàn)場書法比武大賽，每學(xué)年舉辦一屆“書藝展示”活動(dòng)，激發(fā)寫字能手的榮譽(yù)感和進(jìn)取心，擴(kuò)大社會(huì)影響。每學(xué)年舉行一次教師粉、鋼、毛三筆字比賽，學(xué)生鉛、鋼筆字比賽。優(yōu)勝者名單上光榮榜，為優(yōu)勝師生頒發(fā)榮譽(yù)證書。同時(shí)將優(yōu)秀作品結(jié)集成冊(cè)，存檔以備。6、加強(qiáng)寫字教研，開展教師寫字教學(xué)講座和觀摩研討活動(dòng)。緊抓教研活動(dòng)加強(qiáng)寫字課堂教學(xué)研究，以探索寫字課堂教學(xué)素質(zhì)化模式做為教研活動(dòng)的重點(diǎn)。倡導(dǎo)以素質(zhì)教育思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持知

7、識(shí)技能、情感等全面、和諧發(fā)展。構(gòu)建“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，練寫為主線”的寫字課教學(xué)模式，其基本框架為“導(dǎo)入新課——示范模仿——邊講邊練——品評(píng)鞏固?！泵繉W(xué)年舉辦一次寫字教學(xué)講座或觀摩研討課活動(dòng)，在時(shí)機(jī)成熟時(shí)可舉行寫字課堂教學(xué)比武活動(dòng)。7、充分發(fā)展校內(nèi)寫字資源的作用，積極打造學(xué)生展示平臺(tái)。學(xué)校設(shè)立專題師生作品展示專欄，每月更新一次；班級(jí)學(xué)習(xí)園地每月展示一期學(xué)生優(yōu)秀習(xí)字作品；校園網(wǎng)站不定期展示優(yōu)秀師生書法作品。8、建立寫字教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。（１）學(xué)生的寫字成績納入學(xué)生成績冊(cè)。（２）班級(jí)寫字教學(xué)情況與文明班級(jí)評(píng)選掛鉤。（３）教師的寫字訓(xùn)練

8、與教師年度考核掛鉤。做到學(xué)生成績冊(cè)有寫字成績的體現(xiàn)，班級(jí)寫字質(zhì)量與文明班級(jí)掛鉤，教師的工作業(yè)績與年度考核緊密聯(lián)系。9、由教務(wù)處健全寫字檔案。寫字檔案是師生練字的真實(shí)記錄，分類歸檔保存，可以看出一個(gè)人寫字的成長過程，也可以比出和別人的差