小學(xué)“寫字教學(xué)”實施方案

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1、小學(xué)“寫字教學(xué)”實施方案一、指導(dǎo)思想：寫字是人的一項重要基本素質(zhì)。寫字教學(xué)是學(xué)校教育工作中的一項重要內(nèi)容，它具有育德、啟智、養(yǎng)心、健身、審美的功能。小學(xué)階段是一個重要的發(fā)展時期，抓好小學(xué)階段的寫字教學(xué)，促進學(xué)生良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、寫字技能的形成，這對培養(yǎng)和塑造具有全面素質(zhì)的未來公民將會產(chǎn)生積極的影響。二、活動目標：使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢。掌握執(zhí)筆、運筆方法。在識字教學(xué)的基礎(chǔ)上進一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定的速度。要重視培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和審美能力

2、。要重視培養(yǎng)學(xué)生認真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。要本著“激發(fā)興趣、科學(xué)指導(dǎo)、持之以恒、習(xí)慣養(yǎng)成”的工作思路。以“寫字教學(xué)”為抓手，促學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。三、寫字教學(xué)的基本原則1．面向全體的原則。寫字教學(xué)應(yīng)關(guān)心每一個學(xué)生，使每一個學(xué)生達到寫字的基本要求。落實“面向全體、三字并舉、整體聯(lián)動、重在遷移”的基本策略。2．個性發(fā)展的原則。承認學(xué)生的個性差異，在達標要求的基礎(chǔ)上，發(fā)掘?qū)W生書法潛能，形成一批書法特長生。3．合作協(xié)調(diào)的原則。寫字教學(xué)做到人人參與，個個關(guān)心，形成家校聯(lián)系，各科教師聯(lián)合，齊抓共管的局面。四、具體實施辦法：(一)學(xué)校方面：1、完善制度。

3、教師制定寫字輔導(dǎo)計劃（備課），學(xué)校成立寫字教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組采取定期與不定期抽查的方式，檢查寫字教學(xué)落實情況。認真執(zhí)行寫字教學(xué)常規(guī)，切實做好平時的指導(dǎo)、管理、培訓(xùn)和評估工作。把學(xué)生書寫問題作為平日教學(xué)巡視的重要內(nèi)容，隨時給予關(guān)注，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。2、每學(xué)期要組織兩至三次面向全體學(xué)生的寫字比賽或抽查，定期舉辦作業(yè)展覽等。3、落實寫字教學(xué)常規(guī)要求。認真貫徹落實《教學(xué)常規(guī)》的具體措施，加強寫字教學(xué)的常規(guī)管理，使寫字教學(xué)工作規(guī)范化、制度化、有序化。4、營造氛圍。校園環(huán)境是一塊強有力的宣傳陣地，學(xué)校、班級要積極開辟師生優(yōu)秀書法作品展示櫥窗或?qū)?，營

4、造濃厚的書寫氛圍。5、確保時間。確保每周一節(jié)寫字課（語文課），每天15分鐘練字時間。（二）教師方面l、教師要認真鉆研教材，在分析學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，明確各學(xué)期寫字教學(xué)目標，制定切實可行的寫字教學(xué)計劃（備課）。2、教師對學(xué)生寫字作業(yè)要嚴格要求，提倡面批。（學(xué)生有兩項寫字作業(yè)：寫字本和練字紙，教師都要批閱好，收集整理好）3、教師要認真批閱學(xué)生的寫字以外的作業(yè)，運用等級制對學(xué)生的書寫情況進行評價。（三）學(xué)生方面1、建立學(xué)生寫字合格制。讓學(xué)生樹立提筆即練字的觀念，在平時寫字教學(xué)中加強訓(xùn)練，不斷提高寫字水平，人人達標，不斷提高作業(yè)質(zhì)量。2、學(xué)生寫字等級評定

5、制。給寫字優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)展的機會，挖掘?qū)W生學(xué)生潛能，形成書法特長生。3、學(xué)生練字學(xué)段制。根據(jù)學(xué)生年齡特點，分學(xué)段進行寫字教學(xué)。（四）、作業(yè)要求1、嚴格學(xué)生的作業(yè)，要求做到書寫工整、規(guī)范、美觀，力爭一次寫好，不涂抹。修改有統(tǒng)一的要求。2、行款整齊，用格要居中，大小要適當，字距要合理，行距要恰當。3、在正確、端正、勻稱的基礎(chǔ)上，有一定的速度。4、教師對學(xué)生的書寫情況進行等級評價。五、建立健全評價機制1、評字是整個寫字教學(xué)中至關(guān)重要的一步，是寫字指導(dǎo)的延續(xù)和提高。因此，在教學(xué)中，要充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性開展自評、互評、點評，建立良好的評價機制、激發(fā)學(xué)

6、生的寫字興趣。（1）自評。這一環(huán)節(jié)最好是在學(xué)生仿寫的過程中。當寫好一個字后，隨時和范字對照，找出不足之處，以便在寫下一個字前加以改進。當然自評也可以是在小組互評時，看著小伙伴們寫的字，跟他們的作品對照，面對面地展開自評。這樣可以增強孩子敢于發(fā)現(xiàn)自己缺點和不足的勇氣，培養(yǎng)其誠實的品格，陶冶其情操。（2）互評。在仿寫后，積極組織學(xué)生互相評議，或選取幾份作為例子，集體評議。評議時，教師要給學(xué)生提供評價的標準及評價原則。如“書寫是否正確，結(jié)構(gòu)是否合理，主要的筆畫是否突出，運筆是否到位，字面是否整潔，要善于發(fā)現(xiàn)別的長處等?！碑攲W(xué)生有了評價的準繩之后。評價

7、就能有的放矢。（3）點評。在點評過程中，教師的點評往往起到關(guān)鍵作用。有時教師的一句點評可以增強學(xué)生寫好字的信念。這就要求教師的點評要恰當準確，要善于捕捉孩子的閃光點；對孩子寫得不足的地方，可以委婉地指出，幫助其改進。2、引入競爭機制，每學(xué)期進行兩次鉛筆字，鋼筆字寫字比賽。并按時出榜公布，把寫字教學(xué)落實到每一堂課，每一個教師身上，作為教師工作和學(xué)生學(xué)習(xí)考核的內(nèi)容之一，以此調(diào)動廣大教師學(xué)生寫字的積極性，創(chuàng)出有質(zhì)量的寫字特色。附錄：寫字工程活動安排＃＃小學(xué)各年級寫字輔導(dǎo)教師以及寫字要求一年級：練習(xí)用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔，執(zhí)筆方法和寫字姿勢正

8、確；會按照田字格里范字寫字，學(xué)習(xí)使用和保管寫字用具，培養(yǎng)寫字興趣和良好的寫字習(xí)慣。二年級：繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣，繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔；