打造高效課堂教學(xué)模式創(chuàng)建特色學(xué)校

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《打造高效課堂教學(xué)模式創(chuàng)建特色學(xué)?!酚蓵T上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、打造高效課堂,建設(shè)精英團(tuán)隊,創(chuàng)建特色學(xué)校樺南一中1953年建校,是我省一所歷史悠久的高級中學(xué)。樺南一中在58年的風(fēng)雨歷程中積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗,為社會輸送了大批的人才,取得了良好的辦學(xué)效果,得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和全縣人民的熱愛。早在1980年樺南一中就被省政府確定為首批辦好的重點(diǎn)中學(xué)。樺南人最常說的一句話就是,孩子進(jìn)了樺南一中就是進(jìn)了保險庫了。僅從升學(xué)這一個角度看,我校在恢復(fù)高考以后,1978年,1979年都有畢業(yè)生考入清華大學(xué)。1978到1989年這11年里,我校有4位理科畢業(yè)生考入清華大學(xué),1位文科生畢業(yè)生考入北京大學(xué)

2、。在1990年到2000年十年間我校有12人考入清華大學(xué),這對于一個相對落后,封閉的縣級高中來說是非常不容易的。我認(rèn)為這些成績的取得與我校的辦學(xué)特色密不可分。我校最突出的辦學(xué)特色就是:“立足現(xiàn)實,面向全體,艱苦奮斗!”o一中人面對資金不足,教育信息匱乏的現(xiàn)實,沒有悲觀,沒有退縮,而是充分利用現(xiàn)有的條件,創(chuàng)造了上面的輝煌業(yè)績。2000年以來,整個社會都發(fā)生了日新月異的變化,但是我校卻迎來了前所未有的挑戰(zhàn)。在人才流動的沖擊下,我校大量的優(yōu)秀的中青年教師迅速流失;在尖子生向教育優(yōu)勢地區(qū)流動的趨勢下,我校的尖子生的流失也很嚴(yán)重。在

3、這種情況下,我校的高考升學(xué)總?cè)藬?shù)雖然沒有受到很大的影響,但是尖子生的流失使我校的名校生數(shù)量銳減。于此同時全國的新課程改革轟轟烈烈的拉開了帷幕。于是探索落實新課改,提高教學(xué)水平和創(chuàng)建精英教師隊伍,促使學(xué)校更快更好的發(fā)展的雙重重?fù)?dān)就落在了新時期一中人的身上。經(jīng)過這十年的探索,總結(jié),我們繼承了原有的辦學(xué)特色,又對它加以發(fā)展和補(bǔ)充,形成了現(xiàn)在的更為成熟的辦學(xué)特色。下面是我對我校辦學(xué)特色的一個總結(jié):立足現(xiàn)實,面向全體,艱苦奮斗。它是我校辦學(xué)特色的一個總綱。在經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的年代我們依靠這一特色創(chuàng)造了一中二十年的輝煌。在新的歷史時期下,我

4、們在他的指引下形成了一系列新的辦學(xué)特色,使得一中的教育事業(yè)蒸蒸日上。具體說就是:一、辦學(xué)理念獨(dú)特。學(xué)校的辦學(xué)特色實質(zhì)上是辦學(xué)思想個性化的體現(xiàn)。結(jié)合我校地處比較落后的縣城,文化積淀較少,教師和學(xué)生視野普遍比較狹小的現(xiàn)實,我們制定了符合實際的先進(jìn)的辦學(xué)思想。在學(xué)校發(fā)展方式上我們確定了“教師強(qiáng)?!边@一戰(zhàn)略思想,為每位一中人訂立了“求真務(wù)實、誠實守信、平和進(jìn)取、開放創(chuàng)新”的工作基調(diào),讓每個一中人成為展示一中風(fēng)采的代表、成為彰顯樺南教育的旗幟”的奮斗目標(biāo)。最終讓我們的教師成為研究型教師和學(xué)者型教師,讓一中的教師隊伍成為一流的精英團(tuán)隊

5、。在學(xué)生培養(yǎng)冃標(biāo)上,在全校范圍內(nèi)達(dá)成了共識:教育的最大價值不是選擇優(yōu)秀的生源,而是要把各種不同水平的學(xué)生教好,讓不同的學(xué)生有不同的發(fā)展,讓每個學(xué)生個體都實現(xiàn)“教育增值”。這些理念性是特色學(xué)校的核心內(nèi)容,是-項軟件建設(shè)工程,對學(xué)校特色發(fā)展起著決定性作用,它讓?中全體師生的&活方式、學(xué)習(xí)方式以及思維方式產(chǎn)生了巨大的變化,使一中成為一個學(xué)習(xí)共同體、發(fā)展共同體和價值追求共同體。二、教師培養(yǎng)獨(dú)具一格。首先,在教師的培養(yǎng)上,我校確立“差異推進(jìn)、整體提升、發(fā)展個性”的教師專業(yè)發(fā)展思路,提出“三格”的目標(biāo)及“三個擴(kuò)大”的要求。三格:即年輕

6、教師盡快在教學(xué)上入格,骨干教師盡快升格,學(xué)科帶頭人盡快形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。三個擴(kuò)大:一是擴(kuò)大教師的視野,學(xué)校將積極創(chuàng)造條件,讓教師參與大型教研活動,派教師外出學(xué)習(xí)、交流、研討,以此開闊教師視野,激發(fā)教師思考;二是擴(kuò)大教師發(fā)展空間,借助參加省市級科研活動,借助科研刊物及國家、省市刊物上發(fā)表文章來拓展教師的交流空間;三是擴(kuò)大教師學(xué)業(yè)影響,并實施青年教師成長工程,以達(dá)到樺南一中青年教師的半年匯報、一年達(dá)標(biāo)、三年循環(huán)、五年成型、八年骨干、十年名優(yōu)的“六步走”培養(yǎng)目標(biāo),讓青年教師樹雄心、立壯志、嚴(yán)要求、勤工作,塑身定型,用三五年的時

7、間,成就個人一生的光輝形象。其次,引領(lǐng)教師樹立終生學(xué)習(xí)意識。學(xué)習(xí)是教師成長與發(fā)展的不竭動力,引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)最有效的方法就是讓教師走向閱讀,讓閱讀成為校園的主流文化,首先向書本學(xué)習(xí)汲取知識的力量,學(xué)校創(chuàng)造條件為教師購置閱讀用書,如《課堂與課堂教學(xué)》、《成功教師必知的22條軍規(guī)》、《成功課堂管理的51個細(xì)節(jié)》等。向?qū)嵺`學(xué)習(xí),開啟智慧的源泉,使教師能真正地與大師對話,目前我校每班已配置上了投影儀,九月份籌備購買筆記本電腦,開啟學(xué)科網(wǎng)絡(luò),讓每位教師在校能與大師對話,共享名校的教學(xué)資源。向同事學(xué)習(xí),修煉以人為鏡的胸懷,重視學(xué)科備課組、

8、教研組、學(xué)年組、教師班集體建設(shè),明確“一個人的失敗就是團(tuán)隊的失敗,全體組員的成功就是團(tuán)隊的成功”這一理念,提出“植根實踐、崇尚研究、團(tuán)隊合作、共同發(fā)展”的冃標(biāo),從而達(dá)到“用學(xué)習(xí)和研究推動我們的工作”冃的。三、課堂教學(xué)模式高效,獨(dú)特,操作性強(qiáng)。課改己經(jīng)進(jìn)行十年多了。在這十年里,我校也經(jīng)歷了課改從外圉向核心

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