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1、關(guān)于提高中職學(xué)校德育課程實效性研究譚斌新疆安裝工程學(xué)校摘要:中等職業(yè)學(xué)校專門為社會培養(yǎng)技能型人才,使得教育者更多地關(guān)注學(xué)生的技能訓(xùn)練,而淡漠甚至忽視學(xué)生的德性培養(yǎng)。與普通中小學(xué)、高等院校的德育工作相比較,中等職業(yè)學(xué)校德育工作沒有受到足夠的重視,德育實效性不高。然而社會用人單位卻高度一致地將從業(yè)者的職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)道德放在了用人的第一原則,這給中等職業(yè)學(xué)校德育提出了挑戰(zhàn),也是學(xué)校必須面對的現(xiàn)實問題。德育課作為中職學(xué)校各專業(yè)學(xué)生必修的一門基礎(chǔ)課程，是學(xué)校德育的主渠道，也是實施素質(zhì)教育的主要內(nèi)容。德育課教學(xué)成效如何，直接關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)。然而，因受多種因素的影響，中職學(xué)校德育課教學(xué)現(xiàn)狀令
2、人堪憂，教學(xué)實效性明顯不足。為此，我運(yùn)用文獻(xiàn)研究、問卷調(diào)查等方法，從課堂教學(xué)的角度，對當(dāng)前中職學(xué)校德育課的教學(xué)實效性問題進(jìn)行調(diào)查分析，并提出提高中職學(xué)校德育課教學(xué)實效性的應(yīng)對方法。關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；德育課；實效性緒論所謂德育,簡單的說就是一個培養(yǎng)人的實踐活動過程。它是教育者依據(jù)社會的需要和學(xué)生的實際情況,按照品德形成的規(guī)律,利用言傳身教的方式,潛移默化的影響,促進(jìn)學(xué)生政治、思想、道德、法制、心理健康等素養(yǎng)形成的過程。中職德育既是我國中職學(xué)校必須開設(shè)的重要課程,通過德育課程引導(dǎo)中職學(xué)生逐步樹立科學(xué)和正確的世界觀、人生觀、價值觀,樹立科學(xué)和正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀,培養(yǎng)愛國主義和集體主
3、義精神,培養(yǎng)良好的思想政治覺悟和職業(yè)道德素養(yǎng)。近十幾年來，廣大教育工作者對中職德育課教學(xué)實效性方面做了許多工作，并取得了不少成績，但是中職德育課教學(xué)的實際效果卻有許多不盡人意的地方，目前，存在一下現(xiàn)象值得注意：廣大中職學(xué)校的學(xué)生來源廣泛，多為沒有考上高中的落榜生，學(xué)生知識水平、文化素質(zhì)、社會經(jīng)歷等都比普通中學(xué)的學(xué)生復(fù)雜得多。且年齡多處于15至18周歲之間，部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)能力差，是非觀念淡薄，思想不成熟，沒有明確的奮斗目標(biāo)，認(rèn)為上中職前途渺茫而不思進(jìn)取。與普通中學(xué)學(xué)生相比，有“三多”和“三差”，即：壞習(xí)慣多，上網(wǎng)的多，混日子的多；學(xué)習(xí)興趣差、學(xué)習(xí)能力差、生活能力差。這一切使
4、傳統(tǒng)上以道德說教、理論灌輸為主的中職德育課教學(xué)面臨著極大的挑戰(zhàn)。這就引起我們的深入思考，中職學(xué)校德育課教學(xué)為何收效不大？如何提高中職學(xué)校德育課的實效性呢？一、中職學(xué)校德育課實效性的內(nèi)涵現(xiàn)在的職業(yè)學(xué)校學(xué)生是未來社會主義建設(shè)的主力軍。他們的政治思想狀況和職業(yè)道德狀況，不僅是當(dāng)前社會文明程度的具體體現(xiàn)，而且對國家未來的社會風(fēng)貌有著決定性的影響。職業(yè)學(xué)校擔(dān)負(fù)著為社會培養(yǎng)合格勞動者的任務(wù)，既要培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能也要培養(yǎng)學(xué)生思想品質(zhì)，實現(xiàn)培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，愛社會主義祖國和社會主義事業(yè)，意志堅定、品質(zhì)高尚、追求新知、勇于創(chuàng)新的全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的目標(biāo)。德育課的功能和作用
5、就是通過系統(tǒng)化了的課堂教學(xué)，教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷提高愛國主義、集體主義和社會主義思想覺悟幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀。德育課在各級各類學(xué)校的課程結(jié)構(gòu)中占有重要地位，它直接擔(dān)負(fù)著思想道德建設(shè)的任務(wù)，它不僅最具體、最明確地闡述了路要怎樣走，人要怎樣做的人生要義，而且其中一些內(nèi)容是各個學(xué)科知識高度概括和綜合的結(jié)晶，又是指導(dǎo)各學(xué)科學(xué)習(xí)和研究的思想方法，以及社會生活的行為規(guī)范。但在現(xiàn)實德育課教學(xué)過程中，這種效果并不明顯，存在許多缺陷。比如，在教學(xué)方式上，往往只重灌輸、重知識、重統(tǒng)一，而輕主動、輕方法、輕個性；在教學(xué)目的上，只重視文化知識傳承的同構(gòu)性即應(yīng)試教育，而忽視知
6、識創(chuàng)新意義上的重構(gòu)性即創(chuàng)造教育。這種教育，不僅影響了學(xué)生的思維活動，壓抑了學(xué)生的創(chuàng)新精神，阻礙了學(xué)生的個性發(fā)展，還使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)興趣，甚至產(chǎn)生逆反心理，導(dǎo)致厭學(xué)情緒。因此，在強(qiáng)調(diào)德育課存在意義和功能的同時，更重要的是如何破解這些問題，提高德育課教學(xué)的實際成效。要真正理解德育實效性，首先要了解什么是德育這個概念。德育是教育者按照一定的社會和階級要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加系統(tǒng)的影響，把一定的社會思想和道德轉(zhuǎn)化為個體思想意識和道德品質(zhì)的教育，是教育的一個重要組成部分。德育是教育的組成部分，是要通過有效的方法和手段使德育內(nèi)容內(nèi)化成青少年的自覺行動，從而來指導(dǎo)青少年的日常行為
7、，完成學(xué)校教書育人的任務(wù)，達(dá)到培養(yǎng)社會主義合格人才的目的。中等職業(yè)學(xué)校德育是對學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。它是中等職業(yè)學(xué)校教育工作的重要組成部分，與智育、體育、美育等相互聯(lián)系，彼此滲透，密切協(xié)調(diào)，對學(xué)生健康成長成才和學(xué)校工作具有重要的導(dǎo)向、動力和保證作用。中等職業(yè)學(xué)校必須把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置。然后是中職學(xué)校德育課實效性的內(nèi)涵，我個人認(rèn)為中職德育課實效性的內(nèi)涵是指針對廣大中職學(xué)校的學(xué)生，它不僅使廣大中職學(xué)生掌握德育
